吕彤
传送带以物理过程复杂,条件隐蔽,涉及知识点多(力、运动特别是相对运动,牛顿定律、功能关系等)且相互关聯,历来是高中物理中学生普遍感到比较困难的问题.同时也是高中物理一种重要的模型.如果只研究物体的运动情况,我们在受力分析和运动分析的基础上,会采用画“v-t”图象来帮助分析、但一旦涉及传送带问题中的能量转化,学生由于对做功、动能定理、能量转换的关系分析欠缺,导致公式运用混乱,不能正确解决此类问题endprint
新高考·高一物理2017年4期
1《工程建设与设计》2024年6期
2《安徽建筑》2024年1期
3《人生与伴侣·共同关注》2024年2期
4《天津教育》2024年3期
5《现代经济信息》2024年5期
6《世界热带农业信息》2024年3期
7《家庭医学》2024年2期
8《学周刊》2024年10期
9《中国中医药现代远程教育》2024年8期
10《国际护理学杂志》2024年6期