高中语文美育课堂的构建策略

蔡宗江

【摘 要】本文论述高中语文美育课堂的构建策略，认为教师要创新教学情境，激活学生美育意识；丰富课堂活动，增加学生美育实践；升级训练体系，塑造学生美育品质，才能有效构建语文美育课堂。

【关键词】高中语文 美育课堂 构建

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）05B-0114-02

高中语文课堂教学介入美育意识，对学生人文素质和思想品德的提高都能起到促进作用。在具体教学过程中，教师要注意做好充分的教学资源调查，对教材展开深度分析、对学生学习基础进行细致调研、对教师教学意识和教学方法展开认知比对，以形成更为科学的教学体系，促进语文美育课堂的顺利构建。

一、创新教学情境，激活学生的美育意识

语文教学中渗透美育的途径很多，教师需要对教学课程资源进行深度挖掘，探寻教学中渗透美育的切入点，帮助学生顺利构建美育意识。

（一）挖掘教材美点。深度挖掘教材中的美点，需要教师对教材文本展开个性分析解读，引导学生从不同视角进行切入。教材内容中的美点，不局限于光鲜的人物、生动的描写、优美的景物，只要是具有美学价值的东西，都可以成为教师开展美育教学的对象。

例如，在学习课文《宝玉挨打》中的相关内容时，教师利用多媒体播放《红楼梦》影视片段，并发动学生结合课文寻找美点。學生展开了热烈讨论。有的学生说：“我最喜欢《红楼梦》中人物的语言，每一个人都有自己的个性，其语言设计与人物性格身份非常贴近，给人留下了深刻的印象。……