论信息技术与初中语文教学的深度融合

张惠芬

【摘要】 新教改推进以来，初中语文教师以课堂为阵地，积极探索各类符合新教改要求的初中语文教学改革方式，以期能改变长期以来教学中存在的语文教学内容被肢解的问题，继而达成语文课程教改所提出的系统性、整体性提升学生语文素养的目标。文中从信息技术与初中语文教学的深度融合的層面入手，探讨初中语文信息化教学的构建策略。

【关键词】 信息技术 初中语文教学 深度融合

语文学科的实践性和综合型特征要求初中语文教育需要具有系统性和整合性的视野，伴随信息技术的快速发展，互联网及移动重点的普及和推动，使初中语文课程教改中的知识获取、传播、创造、存在方式出现了新的变化，这也为社会语文生活的全新改变，以及信息技术与初中语文学科的深度融合提供了新的机遇。

一、初中语文教学改革中信息技术应用中存在的问题

1、基于人为因素知识体系的支离破碎。初中语文的课程功能在以人为本为原则后，可从知识本位向人本位方向转型，此过程是个漫长而长期的过程，仅仅依靠新教改的推动显然是不能瞬时完成的。现阶段的初中语文课堂，大都从课本知识和大纲层面入手，关注初中语文语言技能以及听、说、读、写四项技能的培养，但是此种教学方式会人为的割裂初中语文教学的系统性。初中语文教学以知识点的训练、分析、讲解为前提时，在以成绩作为评价方式的当前教学环境中，更容易导致初中语文教学知识体系更为支离破碎。……