新课程标准下学生英语综合能力的培养

郭振学

摘 要：英语学科综合能力的培养主要是学生听、说、读、写能力的培养。要听说并举，相互促进。要抓住阅读，提高学生阅读水平；要强化写作训练，提高学生写作能力。

关键词：英语综合能力；听说读写；词汇教学；写作能力

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）23-0115-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.073

英语学科对学生综合能力的培养依然是听、说、读、写的能力，它是中学生英语学习的重要任务。由于年龄和学段的不同，要求有所差异。英语学科是初中学生学习的基础学科，其作用不言而喻。它让学生掌握英语基础知识的同时，还形成一定的英语学科素养，具备一定的英语综合运用能力。英语教学中的听、说是基础，是最基本的教学任务，学生必须积累一定的词汇量，掌握初步的英语语法内容，为进一步的读、写能力的提高做好积淀。读与写是在听、写基础上的进一步提升。学生要广泛阅读，扩大阅读的视野，能够阅读一般性的英语读物。写是综合能力的体现，要培养学生动手的能力，在口头表达能力的基础上，书面表达能力有所提高。想要提高学生英语听、说、读、写的能力，教师必须提高自己的教学素质，适应新课程背景下英语素质教育的要求，要从英语学科素养的养成出发去对学生进行英语综合能力的培养。

一、听说并举，共同提高

对于初中生来说，学会听与说是最基本的能力。而这些最基本的能力，最应该打牢基础的学科能力恰恰是教师所忽视的。学生接触最多的是母语，受母语的影响，很多学生不愿意说英语，尤其是男学生，有的甚至产生抵触情绪。……