内蒙古地区大学生人际信任与总体幸福感特点研究

乔祯

摘要：“信任危机”已经成了当今社会上普遍存在的问题，大学生作为社会上的一类人同样也受到了“信任危机”的重重影响，使得其总体幸福感出现了相应的波动。本研究是利用人际信任量表与总体幸福感量表采用分层随机抽样法对内蒙古电子信息职业技术学院的部分学生做了相应研究，结果表明：人际信任与总体幸福感的总分存在显著相关，人际信任与总体幸福感中的对生活的满足和兴趣也存在显著的正相关。

关键词：大学生；人际信任；总体幸福感

一、问题的提出

2011年6月20日，一位名叫“郭美美Baby”的网友在微博上公然炫耀其奢华生活，炫富的背后因其认证身份是“中国红十字会商业总经理”而引起轩然大波，此举不但将中国红十字会推向了风口浪尖，同时也在全社会范围再一次的掀起了“信任危机”这一热点话题。其实，现在摆在公众面前的，不仅是中国红十字会的信任危机，在当代社会中它已经不知不觉的成为一个普遍的难题。大学生是祖国的未来，是将来社会主义的建设者和接班人，这个群体是否也存在信任危机，其人际信任特点如何，人际信任对其总体幸福感是否造成相应的影响，是积极地还是消极的，本研究就是试图对这一系列问题展开探讨，目的是了解内蒙古地区大学生人际信任的现状、特点、以及总体幸福感的程度。

二、概念的界定

人际信任是指个体在长期人际交往过程中建立起来的对他人的言词、信誉以及书面或口头陈述问题可靠程度的判断，是一种对实际问题基本的期望。大学阶段是信任感形成和发展的重要阶段，大学生对他人是否信任对其是否具有协同合作精神，是否具有良好的人际关系，是否具有高水平的幸福感都有着重要的影响。

总体幸福感是指主体根据自己的标准认为自己现有的生活状况正是自己心目中所想的理想生活状态，从而产生一种肯定的态度和感受。它有三个特点：主观性、整体性和相对稳定性。随着积极心理学的发展，主观幸福感作为一种最综合、最复杂也是最核心的积极情绪体验越来越多的引起了人们的关注。作为衡量大学生学习、生活质量的一個重要指标，总体幸福感能反应出大学生在情感体验和认知评价上的基本状况。了解大学生的总体幸福感水平有助于把握大学生的思想发展动态，为促进大学生的心理健康以及素质的全面提高提供理论上的依据。

三、对象与方法

（一）对象

采用分层随机抽样法，选取内蒙古电子信息职业技术学院不同专业学生共103人作为调查对象，剔除无效问卷，有效被试为100人，有效问卷率为97%。其中男生30人，女生70人；文科70人，理科30人；城镇学生62人，乡村学生38人；独生子女60人，非独生子女40人。

（二）方法

1.人际信任量表

人际信任量表是用于测试受试者对他人行为、承诺或陈述之可靠性的估计。共25个项目，其内容涉及各种处境下的人际信任，涉及不同社会角色。多数项目于社会角色的可信赖信有关，但有些项目与对未来的社会的乐观程度有关。

2.总体幸福感量表

总体幸福感量（GWB）表是为美国国立卫生统计中心制订的一种定式型测查工具，用来评价受试对幸福的陈述。本量表共有33项。得分越高，幸福度越高，该量表内部一致性系数为0.91。

3.具体施测方法

问卷施测采用团体测试的方式，主试由学生干部担任，调查问卷具有统一的指导语。采用SPSS15.0建立数据库，并进行相应的统计分析。

四、结论与讨论

（一）不同维度大学生的人际信任和总体幸福感差异讨论

大学生总体幸福感当中的对生活的满足和兴趣在性别维度上存在显著差异，女大学生对生活的满足和兴趣程度显著高于男大学生，这与女大学生对周围世界的正性感受性强，同时社会对女性的要求低于男性，女性压力相对较小有一定的关系；不同学科类别与生源地的大学生，人际信任与总体幸福感不存在差异，这与张鹤、彭志启、刘海珍在《大学生主观幸福感与人际信任的关系研究》中所持观点“不同生源地的大学生在生活满意度上存在显著性差异，城市学生的生活满意度平均得分要高于乡镇学生的生活满意度平均得分”，本次研究与张鹤等的研究（2009）在时间距离上相对较远，由于近几年城乡差距逐渐缩小，尤其对于学生来说更为明显，很多乡镇学生从小就进入城市读书，城市的大环境已经深入影响到了每一个学生的内心，使得这一研究中在生源地维度上不存在差异；总体幸福感当中的对情感和行为的控制在独生子女与非独生子女维度上存在显著差异，这与周正怀在《少数民族师范生人际关系与总体幸福感特点的相关性》研究中所持观点“农村大学生比城镇大学生对情感和行为的控制好，非独生子女大学生比独生子女大学生对情感和行为的控制好”一致，这可能是由于非独生子女在很小的时候就学会了分享和注意他人（兄弟姐妹）的感受，懂得适度的控制自己的情感和行为，以达到与他人快乐相处的目的，而独生子女一直在父母无限的爱、无限的妥协之中成长，只有在进入幼儿园之后才开始全面的与其他小朋友接触，才开始慢慢学习与同龄人分享快乐，所以对自己情感和行为的控制的相对较晚也较少。

（二）人际信任与总体幸福感相关讨论

从总体来看，人际信任与总体幸福感存在显著的相关性。但是通过本研究还不能说明是由于人际信任得分高使得总体幸福感得分高，还是总体幸福感得分高使得人际信任得分高。

人际交往是大学生在大学期间除了学业外需要习得的另一项重要知识，而人际交往恰恰又是建立在人际信任之上的，社会上普遍存在的信任危机对大学生人际信任的影响不可小觑。大学生的人际信任感高，大学生在交友、人际关系处理、异性交往方面就不会产生太大的困惑，在情绪、情感方面也就会更多的产生积极的情感体验，因此培养大学生积极、向上的心态，提高其对生活各个方面的满意度，令其体验到更多的人际信任感，这对提高大学生的心理素质，提升其校园生活质量，培养其积极地社会适应能力。同时应鼓励大学生在学习、生活中多结交朋友，更多的去体验一些正面的情绪，避免负面情绪带来长期的消极影响，以此来提高大学生的总体幸福感。

五、结论

（一）人际信任与总体幸福感在各维度上的差异

在性别维度上，对总体幸福感中的生活的满足和兴趣因子、精力因子存在显著的差异；在学科类别维度上总体幸福感中的对健康的担心因子存在显著的差异；在不同生源地维度上总体幸福感中的生活的满足和兴趣因子、精力因子存在显著的差异；在是否是独生子女维度上，总体幸福感中的对情感和行为的控制因子存在显著的差异。

（二）人际信任与总体幸福感的相关性

人际信任与总体幸福感的总分存在显著相关，同时人际信任与总体幸福感中的对生活的满足和兴趣也存在显著的正相关。

【参考文献】

[1]张鹤，彭志启，刘海珍.大学生主观幸福感与人际信任的关系研究[J].中国科教创新导刊，2009（07）：128—129.

[2]周正怀.少数民族师范生人际关系与总体幸福感特点的相关性[J].贵州民族研究，2010（03）：182—186.

[3]张伟.试论大学生的人际关系问题[J].卫生职业教育，2005（05）：13-14.