高中音乐教学方法初探

杨艳

摘 要：高中学生学习任务繁重，学习紧张，前两年需要修习九门学科，后一年虽然只有六门学科但是学习深度较大。所以，音乐作为一门“副科”经常被学生们所忽略，教育体制对音乐美术等艺术类的考核决定了学生们对待学科的态度，在这个音乐课程经常被忽略的大背景下，如何上好音乐课，让同学们度过幽默有趣的课堂的同时学到音乐知识是每个音乐教师需要思考的问题。

关键词：高中音乐；课堂教学；鼓励探究；提问技巧；实用有效

音乐虽然是一门在此背景下不被重视的学科，但是作为一名音乐教师，对自己的课堂不能敷衍了事，随便播放一些视频或者音乐。音乐教师应该担负起传承中国民族音乐，介绍西方音乐的重任，在短暂的课时里让同学们感受音乐魅力的同时学习必要的音乐知识。在此，笔者介绍一些音乐课堂教学方法。

一、导入要实用、有效

对所教学的新曲目，教师可以通过亲自弹奏、演唱，或请有特长的学生表演等方式导入，因为对学生而言，新的曲目雖然陌生，但表演者都是自己身边熟识的人，通过表演不但能缩短学生与作品之间的距离，使有特长的学生得到充分发挥，更能将学生的注意力和兴趣一下子集中到所要学的曲目上。

运用故事导入能集中学生注意力，活跃课堂气氛，激发欣赏欲望。欣赏作品《一八一二年序曲》时，不能不提及俄法战争的故事；欣赏《欢乐颂》时，不能不了解乐圣贝多芬这位音乐大师的生平，音乐故事可涉及作者生平、作品的创作背景、创作过程、作品表现内容以及社会、艺术价值等内容，围绕这些内容进行的故事导入，最终是为了激发学生兴趣，帮助学生理解作品，与作曲家产生共鸣。……