关于微信公众平台在移动学习中的应用研究

摘 要：互联网技术在教学中的应用在进一步扩展，在计算机网络环境下教学手段优化过程中使用较多的是微信公众平台，可以帮助学生掌握更加充足的教学资源，转变传统教学中课堂教学为主的缺陷，实现学生的移动学习，使得学生学习更加即时、方便和快捷，提升学生学习质量。文章主要针对微信公众平台在移动学习中的应用进行分析研究，为公众平台开发技术的日趋完善和发展提供一定基础。

关键词：微信公众平台；移动学习；应用研究

基金项目：2017年度广西高校中青年教师基础能力提升项目；项目名称：掌上移动学习平台的构建与应用；项目编号：2017KY1194。

作者简介：李倩（1982— ），女，湖南永州，硕士，讲师；研究方向：计算机科学与技术方向。

随着计算机技术的发展与网络覆盖面积的不断扩大，利用移动互联网终端技术以及数字化网络进行信息的传递，数字化技术已经实现了在信息的传递、学习、娱乐各个方面中的使用，并且更加便捷高效，因此将这种技术使用到移动平台的学习中，对现代教育进行改革，可以将学习进行拓展。使用远程教育的方式，利用微信公众平台已经对现代人们的学习产生重要影响，在移动微信背景下对移动学习的方式进行推广，可以培养学生全面学习的习惯，促进学生整体学习能力的提升。

1 微信公众平台概述

微信公众平台在运行过程中主要是通过以下6个主要的模块实现的。

1.1 个人信息设置

这种功能可以将使用者的账号、头像以及个人信息展示到需要的界面，并且通过二维码将信息进行扫描，为相互之间的交流提供必要的条件。

1.2 消息接收

这种功能可以实时地对消息进行接收，管理者可以看到一定时间内订阅号中的内容，并将用户反馈的信息进行阅读，更为重要的是可以通过语音的方式进行解读，这样可以进一步为用户管理提供便利，对于管理员来讲也可以更加的了解用户的需要。

1.3 用户自主管理

用户可以通过自身的实际情况实现对移动平台中的微信号进行管理的职能，可以设置关注一些有用的微信公众号，也可以将不需要的消息进行屏蔽，结合自身的特点自主地实现微信公众平台的管理和应用。

1.4 内容自主管理

用户可以根据自身的需要选择适合自己的推送内容、语音和视频资料，并对可能使用到的一些素材进行下载保存，便于后续的观看，实现线上和线下的结合。

1.5 消息管理

消息管理在移动公众平台中是较为关键的内容，通过微信公众平台可以实现文字、语音、图片、录像等不同种类信息的发布，并且可以对公众群中的不同用户进行不同的分组，在不同的组中发布不同的信息，使得信息的管理更加科学。

1.6 自主设置

这种功能可以在进行信息管理过程中设置自动回复或者是结合自身的需要设置不同的消息提醒模式，进一步提升信息的管理质量。同时微信公众号还提供了必要的网络系统接口，为信息的管理提供更加科学化的管理途径。

2 移动公众平台在移动学习中的实现方式

2.1 在线和资源下载类移动学习

在线资源下载是移动学习的主要方式，学生可以通过为新平台将数字化的资源进行调取，结合自身的实际进行学习，通过在线的方式，提升资源使用的质量。同时公众可以通过微信将一些课堂中听不懂的内容进行二次学习，并将下载的资源保存在自己的移动终端上，可以随时进行观看，即使没有网络也可以脱机学习，这种方式为学生提供更加便捷的方式，使得学生的学习摆脱了课堂教学的束缚，为教学整体质量的提升创造良好的条件。

2.2 交流式互动学习

微信是一种相互交流与互动的平台，通过微信进行学习可以实现学习的交流，在微信移动平台上通过交流为主的方式进行学习，充分发挥微信在社交中的作用，可以更好地实现微信的职能。微信公众或者教育集团可以通过微信平台为学生提供一对一的学习交流辅导，对于课堂整体教学来讲这种教学平台可以为学生提供更加宽松的学习环境，让学生可以自主地将自己在学习中的思想以及方法进行交流，提升了学生学习的积极性，学生对于微信公众平台为载体的交流方式更加信任，也更加有兴趣。

2.3 推送式学习方式

推送式的学习方式也是微信公众平台的一个较为显著的特点，教育集团或者是相应的教育机构采用移动学习的方式，将一些教育信息以及相关的教育课程发送给学生，让学生可以依据需要选择适应自己的课程，在进行课程选择的时候更加具有自由度，让学生自主地选择适宜的课程，不断地完善知识结构。同时相关的教育机构也可以通过微信公众平台建立必要的移动学习互动群，将一些重要的课程在微信群中进行展示，使学生可以随时随地获得需要的知识，不再受到课堂活动的限制。

2.4 因材施教式教学方法

在进行微信公众平台教学中，管理员可以通过后台对用户进行管理，对粉丝进行分组管理，按照性别以及区域将平台中的人员分成不同的小组，后期根据不同学生的反馈效果制定针对性的课程，把握不同学生的薄弱环节，结合学生的实际特点进行针对性的训练，并结合学生的实际情况制定不同的推送内容，提升学习的针对性。

3 微信公众平台在移动学习中的优势

3.1 受众群体较多

微信自从开发以来使用者的数量持续增加，已经成为人们日常生活中必不可少的交流工具，并且微信语音功能的开放，使得微信用户在持续增长，由此可见通过微信公众平台进行移动学习的推广，可以保证整个移动学习的受众群体，为移动学习提供更加广泛的接受群体基础，使得移动学习观念得到更加广泛地传播。

3.2 运营成本较低

教育机构通过微信公众平台进行移动学习的推广，不用独立的开发软件，也不用对自身的系统进行革新，只需要借助微信建立公众号就可以实现信息的推送以及业务的开展，在企业开发成本上更加具有優势，节省了企业的运营成本。

3.3 高效快捷

網络信息在进行更新换代的过程中是较为及时的，微信公众平台上的各类知识结合网络的发展，在信息的新鲜度方面也是较为明显的，可以实现网络互动的时效性。同时通过网络将用户与管理员之间进行联系，解决时间和空间的限制，将信息进行及时的沟通，全面地实现信息快捷的要求。

4 微信公众号在移动学习实践中存在的不足

4.1 教学资源较少

微信公众平台作为一种开放性的社交平台，在进行移动学习中的人员种类是非常多的，对于教学内容的要求也是多样化的，这就需要平台提供更加全面、丰富的教学资源，但是这个过程需要耗费较多的精力，平台在建设的过程中也需要制定不同的管理计划，对平台的要求过高，因此现阶段的微信公众平台较多的是针对某一中类型的教育资源进行推送，信息的更新速度也较慢，影响学习质量。

4.2 交流不足

微信公众平台一个显著的特征就是可以自主地进行交流，但是实际调查可以发现公众与微信公众平台之间的交流还是存在一定的不足，在平台虽然可以进行即时的交流，但是只限于特定的用户之间，而不是整个的公众与平台之间的交流，也不能及时地将遇到的问题进行反馈，影响微信公众平台的完善。

4.3 微信公众平台存在不足

公众利用微信公众平台进行学习主要是为了获得更加便捷的学习体验，毕竟微信公众平台具有丰富的信息传输能力，但是就目前阶段来讲平台的信息传输方面还存在一定的技术局限，比如视频格式和发送文件的大小等，达不到理想的效果。

5 结语

微信公众平台的使用可以为移动学习提供坚实的技术基础，但是现阶段来讲进行平台的开发还处在初级阶段，使用中存在一定的问题，因此在今后的发展中应该进一步对技术进行完善，改善现阶段微信公众平台使用中存在的问题，完善其功能，以提供更方便和广阔的应用平台给广大用户。随着微信公众平台开发技术的日趋完善和教育研究者实践研究的深入，利用微信公众平台构建的移动学习平台必将在移动学习领域有更加广阔的应用前景。

[参考文献]

[1]柳玉婷.微信公众平台在移动学习中的应用研究[J].软件导刊·教育技术，2013（10）：91-93.

[2]王双.微信公众平台在移动学习中的应用分析[J].通讯世界，2016（14）：271.

[3]胡垂立.高校校园环境下微信公众平台在移动学习中的应用研究[J].中国教育技术装备，2016（14）：12-13.

[4]李金姝，陈月，刘阳，等.基于微信公众平台移动学习模式的方法探讨[C].北京：决策论坛—管理决策模式应用与分析学术研讨会，2016.

[5]李春晖.微信公众平台在《移动通信》教学中的应用[C].苏州：2016智能城市与信息化建设国际学术交流研讨会，2016.

[6]杨爱华，林明华，蔡晓玲.探索高校公共课教学中基于微信的微课创新应用研究[C].苏州：2016智能城市与信息化建设国际学术交流研讨会，2016.

Abstract： The application of Internet technology in the teaching is further expanded. In the process of optimizing the teaching methods in the computer network environment， the use of WeChat public platform can help students to acquire more adequate teaching resources and change the defects of classroom teaching in traditional teaching， To realize the mobile learning of students， making students learn more immediate， convenient and quick， to improve the quality of student learning. This paper mainly focused on the application of WeChat public platform in mobile learning are analyzed， and provide a basis for the improvement and development of public platform development technology.

Key words： WeChat public platform； mobile learning； application research