小学数学教学中数学思想渗透方法浅析

章晶晶

对数学学习中，一方面是对数学知识的学习，另一方面是对数学思想、精神及方法的学习。对于小学数学而言，小学生接触数学时间不长，更应该注重数学思想的渗透，培养学生数学素养，提高其力学能力及数学能力，为其以后的数学学习中奠定基础。

数学的精髓和灵魂是数学思想方法，在小学数学教学中，教师应该注重对学生数学思想的培养，才能提高数学教学的质量。数学思想在教学中的渗透能够使学生养成良好的数学思维，用数学知识解决实际问题。在教学中，教师要按照学生实际情况，对数学思想渗透的方法进行研究，通过开展数学课堂教学活动，鼓励学生积极参与，将数学思想方法渗透其中，促使数学教学质量的

提高。

1 常见小学数学思想方法

1.1 分类法

分类法是将某一研究对象看作一个整体，在一定的原则标准下，将这一整体划分为多个部分，然后对每一个部分进行分析，实现对整体问题的解决。在数学问题的解决中，分类的思想方法比较常用，能够让学生对相同对象的相同性质及不同对象的不同性质更加清楚的辨别。例如，在对三角形学习后，可对三角形进行划分，如钝角、锐角及直角三角形，然后对不同三角形的差异及特性进行分析，使学生对三角形的概念更深入了解。

1.2 转化法

转发法是对某一问题用运动、联系及发展的眼光看待，实现对复杂问题的化简，进而解决。转化的思想方法在小学数学教学中应用普遍，在空间与图形、数与代数等学习中，该方法应用比较多[1]。……