名著阅读分解法初探

侯君彦

众所周知，《水浒传》是我国四大名著之一。要学生学习掌握的内容、方法很多。我在教授《鲁提辖拳打镇关西》时，采用了阅读分解法。所谓阅读分解法，受启发于数学学科中的因式分解，就是把一个多项式化成几个整式的积的形式。把这种方法运用到名著推荐阅读之中就是把一部大名著分解为若干个小名著，对每个小名著再分解、再梳理，从而做到有的放矢，以达到预期要求的学习效果。

人常說：“兴趣是最好的老师。”在教授《鲁提辖拳打镇关西》时，我抓住这部作品中的主要人物——鲁提辖的“拳打”，将本文分解为“三戏”“三打”“三怕”三个子部分。

在第一版块“三戏”中，我根据这部名著各章节特色，把第—个版块进行了两个方面的分解。先让学生分别从鲁达的要求、镇关西的反直^手，并分次进行比较分析，找出关于人物的描写方法，从而在比较之中概括出人物『不同的性格特征。

第二版块“三打”，可谓是精彩中的精彩。先让学生进行自主阅读，建立初步的印象，并用自己的语言描述这个情节的主要内容。借此将版块一当中运用的分解法渗透给学生，在了解的基础之上再将其在这个板块中加以实践运用。

第三版块“三怕”里，主要写的是一个起侧面烘托作用的人物——店小二。他替镇关西看守金氏父女，趋炎附势、见利忘义的性格特征在文中却体现得形象逼真，但课文中只是进行了略写。因此我让学生自己使用分解法，围绕“小说塑造人物的方法”这个线索将这个内容进行分解，因势利导，进行了解巩固。整节课下来，学生的参与热情一次比一次高涨，掌握知识的程度也比以往的效果好了很多。

通过这节课的共同学习，学生对于名著阅读分解法已经有了一个初步的了解。而且，也将这个方法用到了其他的名著、文章之中，让原来索然无味的名著课堂变得富有趣味，让学生逐步走进了名著，也让名著逐渐走入了学生的生活，促使他们主动地、亲身去体味名著的魅力与精髓。所以说，名著阅读并不难。endprint