浅析国际学校中文教学的发展趋势及问题

才华

摘要：本文以北京师范大学第二附属中学国际部为例，通过对专家教师的访谈，从学习者和教师两方面入手，分析了学习动机、师生地位、教学方法、教学信息与技术、语言教学与文化教学等多方面的发展变化，以及在发展过程中出现的挑战和问题。

关键词：国际学校；中文教学；发展变化

据《2016中国国际学校发展报告》统计，截至2016年12月，中国共有661所国际学校，其中包括外籍国际学校、民办国际学校、公立学校的国际部或国际班。其中，北京就有80所知名国际学校，笔者以北京师范大学第二附属中学国际部为例，通过对四位对外汉语专家教师进行访谈，浅析北京国际学校近十年来的发展变化情况，以期对国际学校的中文教学发展提供一些参考性建议。

一、国际学校中文教学的发展变化情况

（一）学习动机差异化

学生的学习动机主要包括内部动机和外部动机。在内部动机方面，专家教师在访谈中指出以前的学习者大多以掌握第二语言为学习目的，具有较强的内部动机。而相较于早期的留学生，现阶段留学生的学习动机则呈两级分化的态势，一部分学习者表示以后会去国外读大学，中文成绩的好坏对其发展并没有太大影响，因此对中文学习动力不强。而另一部分学生则表示中国的经济实力和世界地位正在不断提高，他们认为学好汉语会对其未来就业有所帮助，未来甚至很可能会选择去中国的大学继续深造，所以为了个人的发展，这些学生更容易在高年级阶段坚持下去，有比较强的内部动机。……