浅谈高中地理教学反思

李海敏

摘要：教学-反思-改进-教学是教师教好学生的必由之路，在不断教学过程中，认真归纳总结得失、查找不足，从而在下一步教学中加以改进。在不断的反思中，让自己清醒地再现教学过程，这样才更有利于提高自我，有利于发展学生，有利于教学进步！

关键词：反思；观念；设计；过程；行为；反馈

学校在新的学期做出新的规定，让每一位教师在每一节教案后都必须有教学反思。于是我便认真接受了这项任务。坚持下来后，静心想一下，发现写课后反思还真的很有效。每节课后，自己收获多少，学生收获多少，课堂上哪一个环节讲得好，那一个知识点还没有让学生完全掌握，哪一些内容还需要进一步加强，这些如同放电影一样在我的脑海里萦绕，让自己清醒的明确下一步教学任务，进而来改进提高自己，促进学生的发展进步。

教学反思，其实质就是“思”。学而不思则罔，思而不学则殆。教师终生写教案，如果不反思，一辈子也成不了名师。只有不断进行反思，才能不断成长，最终成为一位名师。

作为一名中学地理教师，在新课改、新理念下的今天，如何进行教学反思，我认为应该做到以下几个方面：

一、教学观念的反思

新课程标准大力提倡的学习方式是“自主、合作、探究”。而“自主、合作、探究”的在课堂上表现的主要形式是师生互动。因此，作为地理老师，深刻领悟、努力研究课堂教学中师生互动的内涵与特征，不仅有利于教师转变教学观念，而且有利于学生培养学习能力，更有利于提高地理课堂教学效率及教学质量。……