如何提高高中英语词汇教学水平

陈延宏

摘要：现如今，英语词汇量高达数百万，是世界上词汇量最丰富的语言，随着经济社会的迅速发展而不断延伸、创新。然而，词汇又是英语教学中的重要内容，也是教学的难点。因此，初中英语词汇教学成为教学研究的重要问题。根据英语词汇教学原则，探寻有效的英语词汇教学策略来指导学生英语学习，调动学生学习的积极性，指导学生用愉悦的心情学习英语单词，并灵活运用，从而使初中英语词汇教学质量进一步提高。

关键词：高中英语；词汇教学；现存问题；策略

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）05-0007

通过加强对英语词汇教学的理论和实践研究，促进英语教学的发展是十分必要的。但是，针对目前高中英语教学中存在的问题，教师如何教词汇以激发学生兴趣，促进学生理解、记忆、使用词汇呢？与此同时，学生怎样才能掌握适合自己的词汇学习方式呢？这些都是值得探讨的问题。

一、目前高中词汇教学存在的问题

学生的学习兴趣不浓，仅仅是为了高考而学习，其原因主要有两个方面：一方面，考试需要掌握的词汇实在太多，导致学生失去了记忆单词的兴趣，挫伤了学生学习的自信心和积极性；另一方面，很多教师采用集中识词法，开学初就将一个学期的词汇都布置下去让学生背诵，没有创设语言环境，学生只能孤零零地脱离语境背诵，记起来费劲，遗忘又快，加之枯燥乏味的课堂和教师对词汇量的一再强调，忽视了学生的个性差异，导致学生产生了厌学情绪，失去了学习兴趣，虽然看似临时记住了大量的单词，但转眼就忘得一干二净，不佳的教学效果进一步挫伤了学生学习词汇的自信心和积极性，导致了恶性循环。……