新课程理念指引下初中历史作业的优化设计

李浩燕

佛山市顺德区第一中学外国语学校

在初中历史教学的流程中，学生的作业训练是不可或缺的环节之一。学生历史作业训练效果的高低，首先取决于历史作业设计的质量高低。历史课的作业，除了教科书明文编撰的的练习、问题，不可忽视的是任课教师对教材和教辅资料的筛选和从实际出发的自行设计。一组优良的历史设计作业，能够显著提高历史教学效果。

一、历史作业优化设计的必要性

1. 传统的作业设计已经无法满足新时代教育理念的期求。多年来，由于片面追求考试成绩，我们初中历史作业设计一直存在重复多、容量大、拘泥于抄抄写写、缺乏层次、布置随意等亟待解决的弊端。因而作业在某种程度上成了学生的精神负担，学生失去了积极性、主动性和创造性。长此以往，学生普遍不重视或厌学历史。更为严重的，由于作业训练加重学生负担，又束缚了他们的思维，势必影响了学生身心健康的发展。

2. 历史作业优化设计是新课标的要求。历史新课标所倡导的主要理念是：要从多方面调动学生的学习积极性，注重激发学生学习历史的兴趣，培养学生的问题意识。遵循这一理念，作为历史教育资源中必不可少的作业设计及其实施，必须改革，要更加提倡科学性、实践性和开放性，成为一座激发兴趣、提升学生综合素养的桥梁。

二、初中历史作业的设计原则

1. 导学性原则。教师应当在作业设计中发挥主导作用，这就要求教师自觉构建新课程作业的价值观，努力提高自身的作业筛选或设计的能力。……