调动学生学习化学兴趣的策略研究

摘 要：教师在教学中不仅要思考如何去教，更要考虑学生如何去学，找到适合的教学方法，提高教学效果，研究调动学生学习化学兴趣的策略。本文主要研究了创设问题情境、重视化学实验、营造课堂氛围、开展小组合作等教学问题。

关键词：学生兴趣；化学教学；策略

化学是初三阶段的一门新学科，刚开始学生学习化学的兴趣较高，当学到质量守恒定律之后，一些学生向我反映化学越学越难，知识点零散，很难理解“分子、原子、离子”等概念，有的学生将其组成和构成相混淆。第五单元之后实验较少，理论知识较多，计算题型相对增加，学生对化学学习的兴趣降低，有的学生跟不上教学进度，不按时完成作业，甚至最后不交作业，最终导致学生的化学成绩逐渐下降。

教师在教学中不仅要思考如何去教，更要考虑学生如何去学。教师要明确教学目标，在教学实践中边教边研，随时记录出现的具体问题，进行组内讨论，找到适合的教学方法，提高教学效果，研究调动学生学习化学兴趣的策略。

一、创设问题情境

教师可以根据教材内容，根据学生已有的知识经验，结合学生具体的实际情况，为学生提供熟悉的情境材料，让学生学有所用。创设问题情境的方法多种多样，教师通过故事、新闻、交谈、具体实物、演示实验和家庭小实验等方式创设教学情境。教师创设生动的问题情境，让学生带着问题走进课堂教学，可以将课堂变得生动活泼，学生感到轻松、快乐。……