浅谈高中生物多媒体教学与职业引导

罗永丽

摘 要：随着新课程改革的实施，很多教师越来越重视革新课堂教学方式。但从高中生物教学来看，在教学过程中渗透职业教育还存在不足。因此，教师在生物教学中要充分利用教科书、多媒体等各种资源来对高中学生进行职业引导，在未来实现社会与人生价值。

关键词：多媒体教学；现状分析；职业引导

高中阶段生物多媒体教学过程中对学生职业引导日渐引起人们的重视，这也符合新课改提出的三维目标。通过在实际教学中进行职业教育渗透，可以提高学生学习生物的兴趣，这是落实知识与技能目标；通过在实际的实验与多媒体实践操作过程中的职业引导，培养学生一切从实际出发的良好品质，这也是落实过程与方法的目标；学生通过在多媒体教学过程中对相关职业信息搜集与了解，建立正确的价值观，这也是落实情感态度与价值观的目标。

一、高中生物教学与职业教育現状分析

高中生物教学模式不断更新与进步既是机遇又是挑战。然而在现实的生物教学过程中，还是暴露了一些缺陷与不足。

第一，传统的教学模式依然占主导地位。尽管现在多媒体技术较为成熟，但是大多数教师上课依然采用口头传授理论知识，让多媒体在班级成为一种摆设。第二，教学知识仅限考试范围。在目前的高中生物教学中，特别是普通高中，大多数教师为了考试而教学。尽管在新教材添加了“科学家访谈”“科学家的故事”等多个板块，但是在课堂上这些内容基本成了虚设，多数时候教师只是课下要求学生自己学习领会，不会以多媒体的形式呈现出来。……