高职公共英语分层教学实验研究

张晨晨

浙江体育职业技术学院

【摘 要】 本研究是在班级授课制的前提下，按学生实际学习程度施教的一次探索。为了明确英语分层教学法的影响及效果，研究者对浙江体育职业技术学院2012级五年制竞技体育专业的学生进行了为期一年的英语分层次教学实验研究，明确分层教学的优劣势、找出改善的方法。

【关键词】 竞技体育；英语；分层教学

一、引言

竞技体育专业学生，亦可简称为运动员，他们的文化教育具有特殊性，对他们的英语教学也有别于一般学生。随着我国课程改革的不断的深入，关于运动员英语学习困难的研究日益受到关注，适合运动员需求的英语教学策略也在不断推陈出新。

目前运动员英语课堂教学的主要形式是传统的班级授课。运动员学生的英语起点低，基础薄弱，学习可能性差异大，这是目前英语教学的现状。如何面向全体学生因材施教，对不同层次的学生采取不同的教学方法和分类指导，让每个学生都学有所得、学有所用、是授课教师关注的一个热点问题。

二、分层教学的实施

本研究以2012级五年制竞技体育1、2班108名学生为研究对象。课题组成员在两个班内对分层教学的实施计划向同学们做了详细的解释和说明，让每一个同学都充分了解它的目的所在，使他们能正确对待并积极参与其中。为了使分层的结果与学生的实际水平尽可能一致，课题组成员准备了一套测试卷，内容涵盖了听力、语言知识运用和阅读等，能够比较全面地检测学生的英语知识和语言技能。……