关于提高病理学课堂教学效果的探索和思考

曾琴　张琳娟

【摘 要】病理学是一门以形态学改变为主的研究人体疾病发生发展规律的科学。随着病理学教学改革不断深入，传统病理学教学模式（以“填鸭式”方法进行以课堂讲授为主的教学模式）存在的问题逐渐显现出来。我们欲通过设立明确的学习目标、改变教学观念和教学模式、设置适宜的辅助教学等这些途径，并不断优化教学手段，积极探索适合本校病理学教学新模式，最终希望能不断提升我校病理学课堂教学效果。

【关键词】病理学；教学效果；教学模式

病理学是研究人体疾病规律的一门科学。它是以基础医学知识为基础，又与临床医学知识紧密相关，是连接基础医学与临床医学的枢纽。病理学教学在现代基础医学教育中占有非常重要的地位[1]。随着病理学教育改革不断深入，不少高校已采用各式各样的教学模式运用于病理学课堂中，并取得了良好的教学效果。此时传统病理学教学模式存在的问题逐渐显现出来，传统病理学教学模式是教师通过 “填鸭式”方法进行以课堂讲授为主的教学方法。该教学模式在短时间内向学生传授大量的病理学概念和知识点，致使学生很难深刻理解和记忆，甚至容易混淆各种病变。传统教学方法不仅大大降低教学效果，还抑制了学生主动学习的积极性，阻碍学生独立获取知识、分析问题和解决问题等综合素质能力发展。针对病理学课堂教学中存在的问题，根据目前本校实际教学情况，本人将针对如何提高病理学课堂教学效果进行探索和思考。……