高中写作教学中写作素材的积累策略

写作教学作为高中语文教学中的重要内容，也是教学的难点与重点，承担着增强学生综合素质、培养学生写作能力的重任，深受广大师生的关注。写作素材的积累是写好作文的基础，高中生虽然具备了一定的写作基础，但是在实际写作中由于素材积累不足，创作的内容相对空洞，可读性不强。这就需要教师在写作教学中积极引导学生通过不同的途径来积累写作素材，让学生形成强烈的素材积累意识，能够在写作中恰当运用精美的语言，准确表达思想情感，写作出高质量的作文，达到理想的教学效果。

一、高中语文写作教学现状分析

当前在高中语文写作教学过程中，还存在诸多问题，具体表现为两个方面：一是学生方面。通常高中生写作的文章大多千篇一律，不仅没有自己的特色，甚至严重偏离主题，很少出现才华横溢、文采飞扬、有特色、有个性的作文；同时部分学生在作文中词不达意、无病呻吟、内容相对空泛，大多敷衍了事，出现这些问题的原因在于学生缺乏写作素材的积累，文化积淀薄且生活体验少。二是教师方面。①读写脱节。高中写作应做好读写结合，对每个单元的读写对应点进行准确把握，通过仿照段落或句式等方式指导学生在读中学写，通过阅读与写作教学的相互渗透来增强教学效果。可以说，仿写是学习写作的重要方法之一。②写作太少。高中生的作文数量较少，一个学期基本只有五至六篇大作文，甚至有些班级一学期只写两至三次作文，致使学生的作文写作水平不高，缺乏丰富的写作经验。……