高中语文戏剧教学中的问题及改进措施

戏剧是由音乐、文学、表演、美术等多种文化组成的综合艺术，正是它独有的文化和艺术价值让一代又一代年輕人了解历史，提高审美情趣。但在高中语文阅读教学中，戏剧并没有获得和散文、小说、诗歌三大文体相同的待遇，常常存在教师不重视，学生学习兴趣不浓等问题，甚至考试试题也常常将其遗忘。针对上述问题，在语文教学中本人结合实际情况采取了一系列解决措施，并取得明显的教学效果。在此仅作抛砖引玉，希望给高中语文教师提供教学参考。

一、高中语文戏剧教学中存在的问题

一是教师不重视戏剧教学。近年来素质教育虽然在全国各地大规模开展，但仍然没有摆脱应试教育阴影，即使戏剧内容出现在高考中，甚至引起语文教师注意，但从整体上依旧倾向于应试教学。有的语文教师虽然重视戏剧教学，但只简单的停留在口号阶段，在实践方面不按照语文课程标准开展教学，普遍表现为备课过程中摘抄教参，没有属于自己的创造性成果。只是在课堂上给学生播放《雷雨》、《窦娥冤》等经典戏剧，实践排练更是没有机会，依旧没有发挥戏剧教学作用。

二是戏剧教学和学生存在距离差。戏剧不同于散文、小说、诗歌，这是一种故事性较强的文学形式，很多学生都表示十分喜欢戏剧。然而戏剧和学生实际生活还是存在较大的时间空间差距，导致学生在学习过程中会遇到比其他文体更多的困难。虽然高中语文教材中只有两个戏剧节选单元，但却有着丰富的内容，代表不同时代、不同流派、不同地域、不同形式作品。……