课前发言是农村语文教学的突破口

陈燕燕

摘要：本文探讨了在农村语文教学中的突破口——课前发言，其必要性，实施过程以及实施后的效应。希望能给我们的教学带来帮助。

关键词：课前发言；农村语文教学；突破口

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）06-0004

《语文课程标准》明确指出，中学阶段的学生，应当能够注意对象、场合，文明得体地进行交流；能够自信，负责地表达自己的观点，在与别人的交流中能积极发表自己的看法，并有中心、有条理、有针对性地发表意见。

以上这些要求对于城镇学生或城市学生当然不在话下，可是对农村中学生来说就很难。因为农村中学生很少接触外界的新事物，可读可看的东西少，知识面窄，另外羞怯心理也阻碍了他们与别人交往的能力，导致口语交际能力的极度薄弱，写作能力低迷不前，而这一切若不先行解决，势必会给我们的农村语文教学工作带来极大的困难。针对这一特殊学情，笔者在自己所在学校推进EEPO有效教育新课改的同时又推进课前发言作为我们农村语文教学的突破口。

一、农村语文教学开展课前发言的必要性

2006年，笔者对一个七年级民族班做过这样的调查问卷：你认为你的口语表达能力如何？A.差B.一般C.良好D.很好。调查结果：74%的同学选A；18%的同学选B；8%的同学选C；选D全班无一人。由此可见，农村少数民族学生的口语交际能力普遍偏差。因此，语文教学开展课前发言就很有必要了。

二、课前发言的实施过程

大部分学生原本不敢或不想开口“说”的，教师就要想方设法消除他们的疑虑，向他们说明课前发言的重要性。……