基于地方资源特色的综合实践活动课程开发

孙炜

综合实践活动作为一门新兴课程，与传统学科课程有着显著区别。传统学科课程偏重于学科知识传授，综合实践活动课程则强调围绕活动开展教学，让学生在丰富多样的自主性活动中学会学习，培养创新精神和实践能力。

正是基于这一特性，综合实践活动类课程的开发具有开放性。目前教育部仅是出台了此类课程实施的指导纲要，并没有国家层面的统一教材，课程开发与实施的主体是广大教育工作者。教育工作者可根据学生身心发展特征，发掘地方文化资源并结合各地实际情况，开发出切实可行的综合实践活动课程。

刻喜笺作为如皋市青少年素质教育实践基地自主开发的一项民艺体验类综合实践活动，通过在实践中不断完善，取得了良好的教育教学效果。笔者拟以刻喜笺这门具有鲜明地方特色的综合实践活动课程为例，浅谈基于地方资源特色的综合实践活动课程开发。

一、《刻喜笺》课程开发初衷

贴喜笺是如皋的传统年俗，而刻喜笺作为本地传统民间手工艺术，更有着悠久的历史。基于这一传统手工艺术开发的刻喜笺课程具有趣味性、实践性和自主性，符合到如皋市青少年素质教育实践基地参加综合实践活动的高年级小学生的身心发展规律，易于被孩子们接受。

二、课程开发、实施中的困难与突破

由于课程是全新的，没有现成的活动方案可循，也没有现成的活动经验可借鉴，所以笔者必须从零开始，摸着石头过河。……