探究素质教育背景下如何开展高中音乐教学

鲜玉春

【摘 要】素质教育强调培养德智体美劳全方面发展的高素质人才，其中美落实到学科上就是音乐、美术这两门艺术类学科。音乐代表的是听觉美感的培养，而美术代表的则是视觉美感的培养。本文主要从美育的角度来进行分析，谈谈素质教育背景下如何做好高中音乐的教学工作。

【关键词】高中音乐 教学探究 素质教育

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.069

音乐在我国各阶段的教学设置中都有所涉及，随着学生年龄的增长和受教育程度的加深，音乐在学生的学习过程中所占据的时间和精力比重逐渐减少。尤其是高中阶段，面临着高考的压力教师和学生在日常教学过程中直接将绝大多数的精力都放到了考试涉及学科中去，对于音乐、美术等非考试性科目的重视度有所下降，甚至是达到了忽视的程度。音乐作为一门学科始终存在于我国各阶段的教育教学过程中，并且随着素质教育教学体制的开展，在德智体美劳等全方位发展的高素质人才理念的指引下，音乐作为一门体现“美”的学科其对于学生素质培育的重要性也逐渐得到重视。因此作为新时期的高中音乐教师，我将以自身的教学实际体会为基础，具体谈谈素质教育背景下该如何实现高中音乐教学模式的创新，并让高中音乐和其他学科完美配合帮助学生放松身心的同时培养学生的审美情趣。

一、转变教学观念，端正教学态度

我国曾经长期处于应试教育阶段，应试教育最大的特点就是：一切为了考试，分数代表一切。……