试论初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用

黄媛

摘要：近几年来，伴随着我国新课程改革这一教育新理念的影响下，越来越多的教育人士深刻地意识到，在传统的教育模式中存在着很多弊端，要想消除这种弊端就要创新教育人士的教学理念。在初中语文的教学过程中，学生可以从心理、精神、性格等多方面、多层次地塑造自身价值以及提高自身的文学素养，为了能让学生更好地投入到语文学习中来，人们发现“语文综合性学习”可以为学生带来很大的帮助。那么本文将展开如何在初中语文中让学生进行“综合性学习”的分析与讨论，旨在帮助广大教师可以更好地把这种新型教育理念合理、科学、高效地运用到初中语文的教学课堂中。

关键词：初中语文；综合性学习；开发；利用

“语文综合性学习”的核心就是要超越课堂、超越学校的教学模式以及使学生置于现实学习的环境中、密切联系自身的日常生活以及生活中的实践。而让学生充分地体验到对语文知识综合运用的能力是“语文综合性学习”的主要核心，旨在为提高学生的学习态度、学习能力以及运用语文知识的灵活性，不仅可以体现出学生的智慧与精神，而且还可以凸显学生的个性、特长，同时可以将学生引入由教师把持的教育殿堂。

1语文综合性学习为初中语文带来的意义及内涵

1.1语文综合性学习是体验创新的学习方式

在初中语文教学中，“综合性学习”的核心便是注重在课堂上的综合性教学，在以教材为基础之上，可涉及的范围包括人文、科学、自然、文化等多方面的培养内容。而“综合性学习”最明显的特点便是其学习方式不是要靠单一的讲授教材，而是把学习方法“活化”，学习内容极其灵活，在教师的正确课堂引导之下，学生可以根据自身的兴趣、个性去探究或者思考知识点。这样一种创新式的教学模式可以大大提高学生的自主学习能力以及思考问题的方式，从而加强了学生的探究性、自主性、创新性。

1.2语文综合性学习是生活化的学习活动

在初中语文的教学中进行“综合性学习”是一种教学过程比结果更重要的教学模式，合理运用以及安排适当的实践活动，让学生在实践过程中加强自身与日常生活、大自然的联系，同时还可以有效地加强学生与课堂、学校内外的联系，从而使其拓展了视野也更愿意投入到语文学习当中。教师要更好地利用自身对知识的传授能力，要重新构建自身的知识体系以便更好地可以带领学生进行实践活动，使学生形成良好的创新能力以及解决实际问题的能力。

2在初中语文课堂上进行语文综合性学习的策略及方法

2.1开展优美古诗词“鉴赏会”，以鉴赏的方式达到“综合性学习”的目的

教师在讲授课程之前，可以对学生进行一个引导比如“今天我们来举行一场古诗词鉴赏会吧，我将安排一次有趣的小游戏来使鉴赏会达到最佳效果。”以生动有趣的开场白激发学生对于接下来将要进行活动的兴趣，然后教师可以让学生分成六个小组，让学生做一回“教师”，每个小组委派一名代表来进行诗句鉴赏或词句分析，如果该名同学说的不全面组内其他同学可以替代他来回答。

第一组：主题是“小径通幽”，学生可以依据“隔篁竹，伐竹取道”来进行讲解；第二组：主题是“听水轩”依据是“闻水声，如鸣佩环”；第三组：主题为“观鱼台”，依据为“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”；第四组：主题是“品茗赏石阁”依据可是“水尤清冽”；第五组：主题是“望溪亭”依据为“潭西南而望，其岸势犬牙差互，不可知其源”；第六组：主题是“天然氧吧”可围绕“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”、“日光下澈”以及“四面竹树环合，寂寥无人”来分析鉴赏。

当教师把全部主题布置下去之后，让学生以小组的形式来展开、讨论、探究、思考、分工，教师在此过程中应该在学生之间来回巡视，让学生在遇到不明白问题的地方可以及时地请教老师，加强了教师与学生之间的沟通交流。

最后当学生完成小组讨论之后，教师坐在学生中间，让小组代表站在讲台上来把自己组内的主题以鉴赏的形式讲解给大家，还可以播放一些古韵的音乐，教师可以在每一组鉴赏完毕之后指出学生哪里的不足并做一个小小的总结。这样一个思想的碰撞以及心靈交流的教学过程，让学生充分地发挥了对待语文知识的热情，增强了师生之间的教学互动，学生不仅顺利达到学习目标而且还陶冶了自身的情操，以类似这样的方式来进行“综合性学习”的教学，可以使其应用效果得到显著提高。

2.2合理创设情景，开展名著阅读类“综合性学习”

在初中语文的教材当中有不少角色情节较强的文章，比如《钢铁是怎样炼成的》、《我的叔叔于勒》等类似课文，教师可以让学生分成小组，通过组内的讨论与研究来安排适合学生的角色来进行课堂上的情景小表演，学生在分配角色的过程中可以更好地对于课文中的人物进行分析以及对情节进行探究，这样做不仅加强了学生对于知识的分析思考能力，而且还增加了语文课堂的趣味性、互动性，从而提高了课堂的效率加深了对“综合性学习”在初中语文课堂上的实践影响。

3结语

在初中语文课堂上开展“综合性学习”这一教育方法，对教师与学生来讲都是有益无害的，这也是当下我国伴随着新课改的实施所实行的一种新颖的教学理念，结合上文的分析与探讨我们不难发现，合理科学地运用“综合性学习”这一教学手段不仅可以加深学生对于语文知识点的理解、提高了语文的综合素质及语文素养，而且还可以活跃课堂气氛、使教学目标可以更好的完成。

（作者单位：南昌二中初中部红谷滩校区语文组）