游戏是手，E是足，让幼儿美术动起来

宗明霞

摘 要：美术是一种静态的呈现，是一种内在所想的表达。换句话说，心中有所想、脑中有所思才促使美术得以呈现。但是呈现的方式却有很多种，是纯粹的模仿还是灵动的创造？是单一复制还是趣味生成？答案应该是后者，那如何让幼儿美术动起来呢？舞动需要手足，我给幼儿美术配以手足——游戏为手，E为足。

关键词：游戏；E媒体；美术

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）25-0184-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.116

游戏是幼儿生活的镜子，他们都能在任何一种游戏中获得快乐和自由；游戏是幼儿生活的复制，他们都能在游戏中找到自己的价值和成功。有位专业学者说过：“最好的学习动力莫过于学生对所学知识有内在兴趣，而最能激发学生这种内在兴趣的莫过于游戏。”

一、游戏提高活动兴趣点

例如，在美术活动《会变的颜色》中，教师设计了一个玩颜色游戏：提供透明的塑料纸，让幼儿用棉签蘸上颜料进行玩颜色游戏，在游戏中发现色彩的变化，他们兴致浓厚记忆深刻；又如，在美术活动《文笔塔》中，教师设计了一个粉刷匠的游戏，幼儿用颜料为硬板纸制作的文笔塔上色，从中学习色彩的渐变和冷暖色调的对比。而在美术活动《吹泡泡》中，教师提供多种游戏材料，有积木、纸团、海绵等，幼儿在游戏的过程中感受油水分离画的奇特。幼儿在游戏中获得经验，在经验中品味成功，更为可喜的是这些好玩的游戏让幼儿觉得画画就是玩游戏。

二、游戏支持幼儿想学习

随着课程游戏化的推进，幼儿园中游戏受重视的程度前所未有，它改变以往说教模式，让幼儿在游戏中获取知识和经验。……