提升初中英语课堂教学有效性的对策研究

刘仁洪

摘 要：如何提升初中英语课堂教学的有效性？这是一个值得深入研究的问题。现代英语教育需要在以往教育上加以创新，变革教育理念、教育方式、教育模式，实现学生在理论、能力和情感等多方面的发展。本文通过探讨运用情景教学法、网络资源、合作互助学习等方式，提升教育的有效性。

关键词：初中英语；课堂教学；有效性；对策

当前时代的迅速变革发展，教育也该随之而变革和创新。现代教育需要在以往教育上加以创新，变革教育理念、教育方式、教育模式，实现学生在理论、能力和情感等多方面的发展，提升教育的有效性。从初中英语教学来看，高效的教育不仅仅局限于对学生单词、阅读、语法的学习，应是帮助学生更好运用英语这门语言，这就需要教师在以教材为中心的基础上，实现以学生为主体，学生广泛参与的教学模式，真正提升课堂教学的有效性。

一、运用情景教学法营造学习氛围

情境教学的概念，首先由Brown，Collin，Duguid在1989年一篇名为《情境认知与学习文化》的论文中提出。情境教学是通过创设典型的场景，激起儿童热烈的情绪，把情感活动和认知活动结合起来的一种教学模式。其特点是将言、行、情境融为一体，有较强的直观性、科学性和趣味性，情境教学是从教学的需要出发，教师根据教材创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围，激起学生主动学习的情感，从而达到最佳教学效果的一种教学方法。

营造良好的英语学习氛围的方式有多种：第一，在校园中营造良好的学习环境，在校园中开展英语的学习活动，定期进行英语交流学习活动，从日常的问候开始，如“Hello！……