谈小学科学的有效教学策略

赵晓强

摘 要：科学课课时不多，可是却承载着培养学生科学素养的重要使命。这是一门具有综合性，应用性的学科，小学生兴趣浓厚，可是如果教不得法，也最容易招致小学生的厌倦。因此，将这门课程开设的初衷体现出来，真正从教材优化，教学组织等各个方面提高教学效果，唯有这样，才能真正让这门课发挥其自身功能。

关键词：科学课；科学实践；小学；有效性

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）25-0059-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.035

科学课可以培养学生的科学思维，让小学生从小就受到专业的科学研究方法的熏陶，让小学生感受到科学的魅力，不过，小学科学课由于条件等各方面的制约，有的过分重视理论忽视实践和实验教学，本身不符合小学生的心理期待，因此教学效果也表现得非常一般。作为科学启蒙课，就要在教学内容选择和教学方法选择方面符合启蒙的特点，同时也要符合小学生的心理期待特点，只有这样，才能让小学生对这门学科产生兴趣，也才能在兴趣的引导下，完成教学目标，达到预期的教学效果。所以，有效开展小学科学教学就要遵循科学的规律来进行，如何开展呢？

一、打造和谐课堂，快乐课堂，让小学生在快乐中感受科学的魅力，学习科学的知识和方法

课堂氛围是课堂教学的背景基调，就好像背景音乐一样，优美的背景音乐可以抚慰心神，让人内心平静祥和，从而在愉快中学习知识，可是如果是杂乱甚至是消极的背景音乐就会起到相反的作用。……