深化核心素养：STEAM课程的实施与开展

于燕飞

近年来，“核心素养”成为教育领域探讨的“热词”。在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，首次提出“核心素养体系”概念。那么，究竟什么是学生发展核心素养？笔者认为，核心素养更多的是指能成全生命、成就生命、促进生命成长发展，并且可持续深化的素养。

润泽教育背景下STEAM课程依据

北京小学华润海中国分校于2011年9月成立，建校之初学校就遵循创建一所“国内一流，国际知名”的现代化、精品化、国际学校的发展定位，提出“中西合璧 融会贯通 润泽生命 启迪智慧”的办学思想理念，以“幸福体验每一个”的教育愿景，实施“润德 润智 润体 润美”为核心的润泽教育。

以“润泽生命，启迪智慧”为引领，寻找一种返璞归真的教育，寻求一种饱含智慧、充满灵气的教育，追寻一种给予孩子“生命的润泽，文化的底蕴，精神的引领，智慧的启迪，能力的发展，幸福的发展”的教育！让生命魅力尽现，让人生智慧彰显！让学生的核心素养更加丰厚。

STEAM课程开设的意義

STEAM是Science、Technology、Engineering、Mathematics这四个词的开头字母的组合，指的是科学，技术，工程，数学的教育。在国家实力的比较中，获得STEM学位的人数成为一个重要的指标。2011年，美国佛吉尼理工学院暨州立大学学者乔吉特·亚克门（Georgette Yakman）提出STEAM，其中A不仅仅代表艺术（Art），而是指美（Fine）、语言（Language）、人文（Liberal）、形体（Physical）、艺术等含义。STEM教育的过程不仅是把科学、技术、工程和数学知识进行简单叠加，而是特别强调将本来分散的四门学科自然地组合形成新的整体。……