《林黛玉进贾府》教学反思

杨榕

摘要：《红楼梦》是中国小说的高峰，是一本大部头书，涉及的知识太多，内涵很深，要讲透，要让学生对《红楼梦》感兴趣似乎很困难。因此我开始反思课堂，在重新上这节课时，我首先自己重新认识《红楼梦》，通过讲故事、创情景、作对比三个环节来完成课堂教学。

关键词：讲故事；创情景；作对比

《林黛玉进贾府》是历来被选入高中语文教材的篇目，在以往的教材中，此课文是出现在高二的教材，现在让高一的学生学，相信会有一些难度。

课文取自原著中的第三回，它通过一个未进过贾府的少女林黛玉的眼光，对贾府的环境和主要人物进行了细致的描绘，为下文情节的展开作了必要的交代；讲述宝黛的初次会面，以及为以后的感情发展奠定了基础；同时贾府中的主要人物，或实写或虚写，都有了简要的轮廓。篇幅相对有点长，但层次鲜明，语言优美，主要人物的性格已经比较突出的显现。学生学习这篇文章，即是对《红楼梦》的初次感受，也是为以后的整篇阅读奠定兴趣的基石。

对这篇课文的教学，我一直觉得很困难，因为《红楼梦》是中国小说的高峰，要讓学生对《红楼梦》感兴趣似乎很困难。而且我也有疑惑，读《红楼梦》似乎是上了年纪的人才做的事，而现在高一我们就需要学习，编者的用意何在？因此我开始反思课堂，在重新上这节课时，我首先自己重新认识《红楼梦》，为什么学生要阅读《红楼梦》，《红楼梦》和青春期的孩子有什么关系？然后我的教学很有新的设计。……