吉林省高等教育层次结构与经济增长关系研究

孟佳娃+张硕+孙烨

摘要：本文运用主成分析与回归分析相结合的方法解析了吉林省高等教育层次结构与经济发展的线性关系。吉林省高等教育层次的不同结构对经济增长的影响存在差异，吉林省高等教育层次结构需要向促进吉林省经济增长的方向深化调整。

关键词：高等教育层次结构；经济增长

中图分类号：F061.5 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）015-0-01

一、引言

2016年4月7日，教育部发布《中国高等教育质量报告》指出中国高等教育存在的主要问题是学科专业设置优化不够。为优化吉林省高等教育层次结构，使之与吉林省产业结构调整相适应，本文釆用主成分分析法和回归分析方法，利用近十年数据，建立吉林省高等教育层次结构调整与经济增长的关系模型。根据“十二五”规划提出吉林省“十三五”期间高等教育层次结构比例的调整建议。

二、文献回顾

樊华（2007）、周祥（2007）、迟景明等（2010）发现我国经济科技与高等教育发展密切相关。但郑鸣（2007）认为影响因地而异。董小慧（2012）发现高等教育人力资本的产出弹性远超于非高等教育人力资本；苏扬（2012）发现吉林省高等教育对于经济增长有显著的推动作用。林凤丽等（2015）、潘力和宿桂红（2016）发现吉林省高等教育与区域经济之间并未实现良好的互动，其贡献率远低于全国平均水平。研究者们都认识到高等教育对经济的促进作用，但却忽视了高等教育自身的结构对经济增长的影响。

三、研究假设与样本选择

（一）研究假设

区域经济发展水平是衡量地区生产力水平的重要指标，也是影响和制约高等教育层次结构的重要因素之一。……