“全价值链”式系统构建：国际理解教育的“南外经验”

崔学鸿

摘要 广东省深圳市南山外国语学校（集团）从价值系统、课程体系、教学模式、组织平台四个维度构建了具有全价值链

特点的国际理解教育新模式。一是注重顶层设计，构建具有国际教育价值的育人理念和办学目标：二是建设国际语言、国际文化、国际活动等课程群落，培育学生的国际交往能力和跨文化理解能力；三是坚持外语大教育观，探索彩虹外语教学模式；四是建立培养学生国际素养和对外交流的组织平台，形成中外文化双向输出的互惠格局。

关键词 基础教育国际化：国际理解教育；全价值链；双证书制度；国际交往能力；跨文化理解能力；双向文化输出

中图分类号 G63

文獻标识码 B

文章编号 1002-2384（2017）05-0016-04

面对全球化时代的来临，面对当今世界的重重矛盾我们应该如何理解这个时代与世界？我们的教育应该如何作为？国际理解教育因此应运而生。已成为教育的重要命题。广东省深圳市南山外国语学校（集团）（以下简称“南外”）地处国际化水平较高的深圳市南山区，国际理解教育—直是学校办学的重要关注点。在长期的实践探索中。学校基于系统思考视角，从价值系统、课程体系、教学模式、组织平台四个维度构建了具有“全价值链”特点的国际理解教育新模式。

一、为何教：构建国际理解教育的价值系统

南外在开展国际理解教育过程中注重顶层设计，重视构建文化系统，全面变革评价机制，以此来确立国际理解教育的发展方向、价值基础和评价方式。……