技能竞赛在中职数控教学改革中的指导意义

黄直钦

摘 要：在当前的中职院校数控专业的教学方面，积极举办相应的技能竞赛，不仅有利于提升学生对于专业课程的学习兴趣，也能够为院校办学提供明确的方向。在该文中，笔者以中职数控教学改革为论述切入点，重点分析了技能竞赛在中职数控教学改革现状中的重要指导意义，旨在为后续的中职数控专业教学提供参考思路。

关键词：技能竞赛 中职 数控教学改革 指导意义

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）03（c）-0199-02

从本质上说，举办数控技能竞赛于中职数控学生专业课程学习促进方面大有裨益。在竞赛的引领作用下，学生、教师甚至是学校均能树立起相应的创新专业教学理念，而在学生课程教学模式改革、教学内容更新方面也能收获最前沿的方向指导。从另一方面上说，中职院校作为培养与我国社会、企业发展需求相贴合的高素质应用型人才的重要基地，加大对于中职院校数控专业教学改革力度不仅是提升学校综合办学水平的主要措施，更是促进学校稳步向前发展的内在要求[1]。在我国教学水平与教育目标持续深化改革的教育背景下，技能竞赛在中职数控教学改革中富有深刻的指导意义，广大教学工作者则应重视数控技能竞赛的积极正面引导作用，从而进一步提升中职数控专业学生的专业水平与就业竞争能力。

1 技能竞赛有利于创新办学模式

就数控技能竞赛的具体比赛题型来说，组合装配件加工方向的题型仍为检验学生个人知识技能的主导题型，并且，在学生的竞赛准备过程中，要想完成竞赛赛件外形，那么学生通常会借鉴航天、液压以及模具行业零件特征，由此可见，中职数控竞赛与实际生产实践之间的联系也越来越紧密。此时，学校方面则可以进一步落实校企合作模式，为学生专业技能与知识素养的提高营造一个优良的学习氛围[2]。打造校企合作办学模式时，可以借鉴如下方式：当学生基础课程与专业技能实操学习初步完成后，学校可以组织学生进入到企业相关部门进行工学交替学习，实行企业岗位轮换制度，使得学生能够提前适应就职上岗模式，并在具體工作过程中清晰认识到自身专业能力的不足。另外，根据学生的具体情况以及学习需求，中职院校还可以适当采取学徒制教学管理模式，即以学校与企业、教师与技工之间的联合知识传授为基础对学生进行专业能力的培养，在此管理模式下，不仅能够有效提升中职院校学生的毕业就业率问题，还有利于改善企业的人才缺失现状。

2 技能竞赛有利于创新课程体系

从一方面上说，在数控技能大赛举办过程中，学生的数控操作技能会受到极大的锻炼。为了在竞赛中收获良好名次，学生也会不断加强自身知识系统与实践操作能力的提升，有利于在竞争环境下刺激学生自身的学习积极性、主动性；而从另一方面上说，学校方面也可以借着技能竞赛的举办契机逐渐引导学生向前沿应用技术上靠拢，以数控技术专业工作任务以及工作岗位对技术人才的基本要求为教学依据，为学生树立起坚定的专业职业岗位培养目标[3]。换言之，教师可以在技能竞赛举办的同时积极改善、创新学生的课程体系，除却基本能力学习领域与公共学习领域以外，教师还应注重学生岗位学习能力、业务拓展能力预计综合能力方面的培养。

3 技能竞赛有利于创新教学形式

在中职院校数控专业的课程教学形式方面，技能竞赛同样具有深远的指导意义。一般来说，中职院校举办数控技能竞赛的根本目的在于提升学生的专业素质与专业能力，而在平时学生的日常学习过程中，教师则可以将相应的竞赛性内容融入课程教学中，同时积极改革教学方法，使得学生能够在原有课程基础上能够有更大的收获。例如，在数控加工工艺及其编程的课程教学课堂上，教师可以将这部分内容分为3个部分，即数控车床典型零件加工编程、加工中心典型零件加工编程以及数控加工工艺，在这样的节段性教学模式下，学生则可以更为清晰地掌握相关知识脉络，对于具体课程内容教学而言，其科学性与针对性也有进一步提高[4]。另外，在教师教学方法、教学考核方面也可以积极应用相应的自主竞赛形式，如在教学数控加工技术等相关内容时，教师则可以鼓励学生自学，指导其积极应用计算机网络资源对相应的加工技术有一个初步了解；其次，在具体内容讲解时，教师还可以应用仿真训练、案例教学等多种手段为学生有效整合课程内容，在提高其学习兴趣的同时将学生原本被动式的学习方式直接转变为主动性的知识探索。

4 结语

综上所述，在中职院校数控专业教学过程中，技能竞赛于创新院校办学模式、课程体系以及教学形式等方面均具有重要指导意义。在当前我国教学技术持续改革的背景下，将数控技能竞赛作为提升中职院校学生专业知识水平与操作技能的重要措施，不仅能够有效确保中职院校教学改革工作的顺利进展，更有利于实现学生的成才目标。然而，教学改革工作并不是一朝一夕就能轻松完成的，因此，在中职院校教学管理工作中，教师、学校以及相关企业单位均应为早日实现这一目标而共同努力。

参考文献

[1] 骆彩云.从数控技能竞赛看中职数控技术专业教学改革[J].信息化建设，2016（1）：178.

[2] 王爱国.中职数控技能竞赛训练技术要素的探索实践——以数控车工项目的训练为例[J].新教育，2016（6）：79-80.

[3] 曾云.基于中职技能竞赛平台构建理实一体教学模式的探索[J].电脑知识与技术，2016（11）：147-148.

[4] 董立毅.浅谈中职学校职业技能竞赛队员的竞赛心理[J].职业，2016（15）：18-19.