青少年宫开展校外教育实践活动思考

李泉

摘要：从目前的角度来看，社会主要把公益性、思想性、趣味性、科学性作为主要的指导思想，我们可以把少年儿童作为主要的出发点，根据社会的发展形式来寻找大课堂，用实践体验为特征的各类少年儿童校外教育活动作为基础保障，这是目前青少年宫等未成年人活动场所实施素质教育的主要渠道、载体和教育模式。

关键词：公益性；时代性；兴趣性；社会性

目前少年儿童校外教育是我国教育事业的主要部分，也是基础教育的主要领域，在实施素质教育的过程中，拥有着广阔的天地。把公益性、思想性、趣味性、以及科学性作为主要的指导思想，以少年兴趣作为主要的出发点，把整个社会作为大课堂，以实践体验为特征的各类少年儿童校外教育活动，是青少年宫等未成年人活动场所实施素质教育的主要渠道、载体和教育模式。

一、校外教育活动的公共服务要突出公益性

教育一直以培养人作为主要的宗旨，这是具有崇高的社会公益事业，从教育的本质上来说，这是最基本的定位，我国教育公益性在《宪法》和有关教育法规中都有明确的规定。一般主要体现在以下几个方面：第一，公共性，也可以说是公共收益原则。第二，公平性，也可以说是教育实施过程中尽可能的体现公平。第三，非营利性，也可以说是在培养人的活动，主要具有一定公共物品的性质，对于一般教育机构来说，这不能够把最大利润作为主球的目标。我们应该把我国教育事业作为少年儿童的校外教育生活，主要基本任务是按照党和国家的教育方针进行，努力开展丰富的多彩教育活动。在实施素质教育发展过程中，应该把儿童培养作为主要建设者和接班人。

笔者以为，青少年宫等未成年人校外活动场所的公共服务突出公益性，在服务对象上，必须坚持面向广大的未成年人，服务广大未成年人，使他们能够充分享有校外活动场所提供的优质公共服务。在活动内容上，必须根据少年儿童的身心特点和成长需求，坚持以普及性活动为主，力求活动内容丰富多彩、活动形式生动活泼，把思想道德教育融入其中，以满足未成年人多种多样的兴趣爱好。

二、校外教育活动的课程体系要突出时代性

目前知识是经济时代所需要的重要人才，是一种既掌握最新知识，又具有一定創新能力的抽象学说，而且需要考量综合素质很高的人才，这种人才教育培养必须要靠一种全新的教育模式进行完成，这是构成一种全新教育模式的主要任务，对于我们校外工作人员来说这种指责相对比较重要。我们经常会提到素质教育内容，所谓的素质教育一般是根据社会发展需求和遵照教育规律，以全面提高全体学生的基本素质作为核心内容，为促进其身心全面发展，需要尊重学生主体性，开发人的智慧潜能，能够更健康的去观察教育活动。可见素质教育特征于核心是需要采取寓教于乐的活动方式进行的，是培养学生创新精神的主要实践能力。

为了能够体现素质教育的基本性质，校外教育活动的课程体系需要根据邓小平通知的教育方面进行实施，江泽民同志的“关于教育谈话”和胡锦涛同志的设差北京市少年宫重要谈话，都是国务院关于基础教育改革的主要发展内容，我们可以从以下几个方面进行构建：1、对所有学习的领域和基础的事物都应该采用正确的态度；2、在学习过程中应该掌握知识和技能的程度；3、在学习过程中应掌握的方法和具备能力；4、在学习过程中应养成的行为和习惯，这几个方面主要是以态度作为核心，把知识技能作为主要的理想程度，用习惯作为外在标志，形成一种综合性的目标。这几个方面内容确立会满足以下几个条件，相同的兴趣少年必须按照群体教育作为主要的参考对象，专业特点不是专业学校，应该面向学习愿意的全体学生，具体内容方便少年儿童能够接受，不过早地传授枯燥的知识体系内容，生动活泼的渗透中华民族优秀的传统文化和世界优秀文化。

在校外教育活动中，有新的课程体系建设，把少年儿童作为主要的主人，充分发挥出主体的作用，需要通过实践活动来体验教育，相同兴趣和少年儿童群体的互动作用是主要的基本途径，需要把室内和室外以及校外教育机构整合在一起，突出时代性，以达到促进少年儿童全面和终身发展的需求。

三、校外教育活动的实施过程需要突出兴趣性

需要关注少年儿童的自主选择和主动探索，对他们的兴趣爱好进行关注，并且陶冶情操，帮助他们实现个性发展空间，让教育性于趣味性达到和谐统一的目的，这是目前校外教育活动的主要特点。

根据美国注明教育家和心理学家研究表明，儿童的兴趣一般主要是来源于本能，儿童本能是从四个方面展现自身活动的，社交的本能、制造的本能、表现的本能和艺术的本能，这是四种本能产生四种相应兴趣。

兴趣是推动学生学习的一种内在动力，可以激发学生强烈的求知欲望，兴趣能够引导儿童少年积极参与活动，勤于动手动脑，兴趣是丰富儿童少年思维想象力，创造力，兴趣能够加速儿童少年整体素质提高。我们在日常生活中，不断开展校外教育活动，经常会通过各种形式和有效措施来站来少年儿童的校外教育活动兴趣。

校外教育的教育模式和教育目标要求我们必须创造条件来满足少年儿童追求兴趣、探索秘密、表现自己、充当主体的欲望和要求，使他们在参与校外教育活动中，在兴奋和“不知不觉”中学到知识、学会技能、懂得做人、快乐进步。从兴趣发展到乐趣，再从乐趣发展到志趣。原我宫合唱团学员，曾荣获全国电视主持人大赛金奖和中央电视台两届“十佳主持人”的撒贝宁，就是一个成功的范例。

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