以学情为本 刚柔并济
——中职班主任管理艺术探析

郑春凤

（嘉兴技师学院 浙江 嘉兴 314000）

以学情为本 刚柔并济
——中职班主任管理艺术探析

郑春凤

（嘉兴技师学院 浙江 嘉兴 314000）

中职班主任的工作由于其学生群体的特殊性，对担任班主任也带来一定的考验，笔者通过多年的带班经验，从分析学情出发，根据其特点，采用刚柔并济的方法来管理学生们的学习、生活、习惯等方面，从而使班级进入一个稳定、团结、积极向上的良好局面。

中职 班主任 学情 管理

班主任工作看似简单，实则很难，所面对的是一个个复杂的学生，家庭背景、生活习惯、兴趣爱好、性格特色都不尽相同，如何将班级管理得有条不紊，是一门艺术。中职学校的学生生源相对较差，因此笔者认为要管好一个班级，要以学情为本，刚柔并济，才能有条不紊地将班级运行起来。

一、学情分析

1.学生生源复杂

目前，中职学校的学生一般是普高上不了，在没得选择的情况下才上职校；也有的是在别的职校已经念过一年的，因为专业不喜欢，或与周围同学不合群等原因转学进来的；甚至有的是初中毕业后已工作一两年，因为种种原因又想读书，而报名进来的。因此，中职学校的学生相对来讲学习能力差、厌学、调皮、不守纪律、社会经验丰富等各种难管理的问题较为突出。

2.心理问题突出

中职学校的学生由于成绩相对较差，在小学、初中时未得到老师的重视，批评多于表扬，使他们的自尊心受挫，往往变得更加敏感、自卑；也有一些是因为家庭的问题，父母离异或长期不在孩子身边，这些学生往往比较孤僻，生性多疑，不爱跟人打交道；……