中学生对思想政治课的逆反心理探析

范一鸣+张普竣

摘要：在中学教育中，思想政治课所占据的重要位置不容忽视，它能够帮助中学生在青少年时期就树立正确的人生观，并塑造良好的道德品质。然而，就目前中学生思想政治课的教学现状来看，不少学生对这门课程都存在一定的逆反心理。为此，本文首先阐述了中学生对思想政治课逆反心理的主要表现，然后提出了中学生对思想政治课逆反心理的解决对策。

关键词：中学生；思想政治课；逆反心理

一、中学生对思想政治课逆反心理的表现

（一） 教学课堂存在冷场现象

在思想政治理论教学课堂中学生们会直接表现出叛逆心理，主观觉得思想政治理论课程毫无价值，对思想政治理论课程提没有学习热情，对思想政治课程的思想态度不正确，甚至会消极看待思想政治理论课程。对于思想政治课程老师的课程教授不主动响应或者没有任何响应。对于党与国家的事情缺乏兴趣去了解，对我国特色社会主义社会停留在一知半解的阶段，不愿意主动学习思想政治知识、国家政治思维，这种思想政治理论课堂上的冷场现象属于在思想政治理论课程教学过程中学生叛逆心理的间接表现。

（二）对榜样模范教育的消极理解

在具有叛逆心理的学生群体当中，会直接对老师、学校或者家长口中经常提及的榜样模范、先进个人事迹产生一定程度的消极情绪，对思想政治专业理论知识存在质疑，对榜样模范、正面积极的宣传直接忽视，主观认为这种榜样模范、先进个人事迹都是过度形式的宣传机制，甚至主观认为其中有着很大的虚假成分。……