提高高职高专学生应用文写作能力的途径分析

张熙

摘要：应用文的写作，是高职高专学生毕业后迈入社会工作的必备技能，而高校语文的教材中，已经独立开设应用文写作课程。但是部分学生对应用文的重要性认识偏低，动手写作少，因而造成学生步入社会后应用文写作能力低，不能正确规范写作，增强高职高专学生在校期间应用文写作能力的培养，是提升学生社会应用文写作技能的重要途径。

关键词：应用文写作；高校教育；應用文写作教学

一、高职高专学生应用文写作的内容

高职高专学生应用文的写作包含类型较多，主要有行政机关、团体和企事业单位用来处理公务型应用文，个人或集体用来处理私事类型应用文。具体应用到实践中的应用文包括书信、通知、通告、通报、请假条、感谢信、慰问信、倡议书、总结、调查报告、广告、合同、申请书、请假条、说明书等。

二、高职高专学生应用文写作中存在的问题

（一）应用文写作格式不规范

在高职高专学生的教学中注重“人”思想的教育，强调人际关系、处理事件的方法和方式，应用文的教育上实际应用的缺乏，导致学生应用文写作格式不规范。例如，公文按照其的应用范围，要先列发送机关，书信上需要先写收件人的称呼，表示明确的收信人称谓。但是在实际写作中常常缺乏正确的称谓和发文机关落款，用语口语化，简单化，未能按照正规格式的公文书信规范来写作。

（二）应用文中用词轻重不分

应用文面对的不仅仅是个人事务处理，也常常涉及到企业对个人的通知、组织对个人的通告等。……