活化课堂教学，提升学生思品学科核心素养

苏国强

摘要：初中思品课教学，要提升学生的思品学科核心核心素养，活化课堂教学，务实基础，提高思想品德课的实效性，提高课堂教学效率，打造高效课堂。让学生掌握基础，才能提升学科核心素养。在课堂教学过程中，对于提升学生思品学科核心素养，做了一些改革和尝试。

关键词：活化课堂教学；务实基础；思品学科核心素养

传统的课堂模式的弊端显现的越来越明显。随着教育事业的不断发展，我们的办学条件不断改善，师资水平不断提高，教学质量逐步上升，但由于升学压力、课堂教学模式没有根本性转变。传统的“知识传授”的教学模式，学生的参与课堂很少，课堂上所有的教学环节都是按照一个模式下来的，教师占据了整个课堂，学生是被动的接受知识。虽然，有时课堂气氛也很活跃，教师在课堂上讲得也很精彩，可是教学的效果并不显著。并且在这种传统的教学模式下养成了一批较为懒惰，不愿意思考、实践能力较差，严重脱离社会生活的学生群体。因此，提高思想品德课的实效性，非常迫切的。

2016年9月，教育部发布《中国学生发展核心素养》，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。该成果的发布，为我们的教育教学工作指明了方向。讓我认识到传统的教学方式、方法严重扼杀了学生的个性发展，不利于发展学生学科核心素养。……