初中英语教师基于网络平台的自主发展

王良建

摘要：基于新课标执行的需要，初中英语教师需要在教改的过程中完成角色转化，成为学生英语学习的指导者、组织者、促进者，拟完成此项转变要求，保证英语教改的顺利进行，初中英语教师就需要具有自我发展的能力和动力。文中以此为背景，尝试分析网络平台的辅助下初中英语教师如何进行自我发展和自我完善。

关键词：初中英语教师；网络平台；自主发展

初中英语课程教学要求中指出，初中应该充分使用网络技术和多媒体技术，引入新的教学模式来改变传统的以教师为主导的单一化课堂教学模式，让英语教学向自主式个性化方向发展。这一要求除对初中英语教学模式提出新挑战之外，同样也为初中英语教师，是否可以胜任教学的素质，尤其是创新和自主性素质与能力提出了新标准即新要求。

一、对初中英语教师自主发展能力的构成及要求

英语教师自主发展，不仅需要依靠于教师的主观能动性、创造性和主体性发挥，还需要依赖于教师自主意识的形成以及能否在教学中获得新的知识技能，进而使之内化成自主发展的行为与观念。由上可得，初中英语教师的自主发展需要三方面的辅助，自主意识和自主发展的积极性、客观条件辅助、教学过程中的所感所悟所得。

教师自主发展的能力主要涉及教师自身职业发展、外部关系、学生和教学四个方面，而教师自身层面又需要终身学习能力、反思教学能力、促进学习者自主能力、教学能力及组织教学能力等作为辅助。……