整体语言教学法在初中英语阅读教学中的运用

秦瑜

【摘要】在初中生的英语学习中，要注重培养整体的英语思维，熟知两种语言结构之间不同的文化内涵，使之能熟练运用综合性的语言系统能力。为了达到这一培养目标，必须要逐步训练学生的阅读能力，培养浓厚的阅读兴趣，整体语言教学法已逐步运用在初中英语阅读教学中，因此笔者研究调查了这一不同于传统课堂的教学法在初中英语阅读中的运用。

【关键词】整体语言教学法 初中英语阅读 运用

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0095-02

一、引言

在传统的英语教学模式里，把单词、语法和听说读写切割得太零散，对“知识点”的教学花费了过多的时间，为了转变这种模式，运用整体语言教学法的阅读指导方式来刺激和影响初中生的英语阅读能力，本文着重探讨了整体语言教学法在初中英语阅读教学中的运用。

二、整体语言教学法

1.整体语言教学法的概述

整体语言教学法起源于二十世纪六七十年代的美国，主要的提倡者是古德曼，他认为，每个人各方面的语言能力都不是孤立发展的，如读写能力和听说能力往往是在相辅相成中共同进步的，这需要一个自然的真实的整体的语言环境，语言学习不应该处在长期的被肢解的状态中，而是应该将单词、语法等基础结构纳入长期的读写教学与训练中。

2.整体语言教学法的特点

整体语言教学法所具备的最重要的特点便是整体性，主要由以下几个方面所体现：

（1）语言的整体性。……