中学英语课堂教学内容的相关性探讨

张晶

（湖北省十堰市郧阳中学）

摘 要：从中学英语课堂教学的实际出发，重点探讨了相关性理论应用于英语课堂教学的原则。教师在传授语言知识和技能的过程中，必须将英语学习和中学生的生活或未来工作关联起来，以提高学生英语课堂学习的积极性和参与度。

关键词：相关性原则；英语课堂；关联

走进教室观察中学英语课堂教学，我们时常会发现有的课堂气氛非常沉闷，有些学生游离于教学活动之外，有的索性打起盹来，教学效果可想而知。调查发现，主要原因是学生感觉英语与自己的相关度太低，不愿积极主动参与到英语教学活动之中。

提高英语学习活动与学生实际活动的相关程度是激发学生英语学习动机、提高和保持学生英语学习积极性的关键。相关性的主要意思有三个：关联、意义、价值。因此，就中学生与英语学习的相关性而论，其核心内容应当包含英语学习与他们的生活及其将来的工作是否有关联，对他们的生活和将来的工作是否有意义、有价值。在此谈谈相关性在英语教学中的运用原则。

在课堂教学中，教师的任何一个教学设计或教学活动，不管是直接的还是间接的，都与学生的学习相关。中学英语课堂教学中的相关性首先是通过教材本身的题材，也就是话题内容来实现的。英语教师可以尝试在课堂教学的设计和实施中遵循相关度转化的原则。

一、运用地方化原则，实现远相关转化为近相关，使“他地”与“本地”相关