优化高中英语语法教学的策略分析

胡同扬

（河南省鹤壁市外国语中学）

摘 要：语法作为高中英语教学的重点难点，一直是教师需要思考研究的问题。如何让学生的学习变得生动有趣，如何让学生更好地掌握语法，成为当下教育的重中之重。重点分析高中英语语法教学的策略，旨在帮助学生掌握有效的学习方法，降低学习难度。

关键词：优化；高中英语；语法教学；策略；北师大版

一、高中英语语法教学的现状

1.注重传统教学，忽视语法训练

目前，很多教师还是采用传统的教学方式，对于语法讲解具体到“一条条”，让学生背诵记忆。此种方式枯燥、被动，对于学生难以理解，导致学生的学习积极性不高，产生逆反厌学的心理，同时，这种形式忽略了语法训练的口语化交际，使得语法学习成为应试教育的产物，学生只会被动接受、灌输，而忽略实际交际的口语练习。

2.学生对于语法知识认识过于片面

很多学生说起高中语法就如同谈虎色变，这种行为在一定程度上受到学生的内心抵触，而此时教师在讲解语法内容时，学生只会加剧心理压力的承受范围，不利于语法知识的开展。这主要源于学生对语法知识没有形成正确的认识，教师也没有及时采取相应的措施帮助学生正确认识语法，恶性循环，形成这种教学现状。

二、优化高中英语语法教学的策略分析

高中英语语法作为学生必须学习的内容，只能硬性学习，如

何在硬性学习中提升学生的学习兴趣，增加学生的学习热情，从而让学生真正喜欢上英语教学，享受语法精髓，进而达到教学目的，提高学生的学习成绩，这就需要教师优化语法教学的方法策略，从根本上解决这一难题。……