谈小学生古诗词诵读的实践探索

（中国石油大学〈华东〉附属小学）

摘 要：介绍了开展古诗词诵读活动的内容及目的、组织实施过程以及取得的成果。学生经过小学阶段的古诗词诵读，开发了记忆力，打好了语文基础，受到了传统文化的熏陶，整体素质得到了全面提升。

关键词：古诗词诵读；实施过程；素养

古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，不仅内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏感强，易读易记，特别适合小学生诵读。本着“书声琅琅，开卷有益，文以载道，继往开来”的宗旨，我校从2010年开始，把诵读经典古诗词作为培养学生的语文基本能力来抓，充分挖掘古诗词的人文内涵，让学生在诵读中积累知识，洗涤心灵，提高品德修养和审美情趣。

一、活动的内容及目的

“古诗词诵读”活动的基本内容是组织学生诵读、熟背中华古诗词经典，开发学生的记忆力，帮助学生从小打好语言文字功底，获得中华优秀传统文化的熏陶和修养。这项活动的目的在于激活传统，继往开来。让学生在记忆的“黄金时期”，尽可能多地“读美文、记精品”，让少年儿童在接受中华优秀历史文化的滋养和熏陶的同时，继承和发扬优秀传统文化中的传统美德。即：“读中华美文，承传统美德”。

二、活动组织实施过程

1.初步试点

2010年下半年，我们在三年级首先进行试点，组织学生利用每天早读的时间和课外时间诵读古诗词。为了培养和激发学生的学习兴趣，我们采取了自由诵读的方式，即背不背、背什么、背多少，都由学生根据自己的兴趣和爱好自主决定、自我选择，期末让学生进行古诗词诵读展示。……