小学美术社团引入“易拉罐制作教学”的实践研究

宋颖

（浙江省杭州市萧山区瓜沥镇坎山小学）

摘 要：小学美术社团引入“易拉罐制作教学”的实践研究是由“旧物新用”“制之有序”“寓教于乐”三大板块构成。“旧物新用”关键从两个方面介绍旧物如何新用。“制之有序”从三个理性角度去考虑：原材料的收集和制作，制作步骤的实践研究以及制作技巧的分析。最后一个板块是阐述易拉罐画在社团活动中的巧妙运用。这三大板块的研究相互融合，相辅相成，为创新材料融入社团课程研究领域开辟了新航路。

关键词：小学；美术社团；易拉罐创意制作

主题式易拉罐创意制作教学，即在教师的引导下，学生根据“易拉罐”这种特殊材料的特质，来进行主题创作，连续完成一系列作品的过程。它有如下几个特点：（1）“主题”来自于学生自己在美术教材中的选择和生活中的发现。（2）主题之间需要循序渐进，难易分层。（3）制作教学的时间最好一次持续两节课，这样不用担心时间不够而被迫中断，学生的学习、设计、制作、展示可以一气呵成。

一、旧物新用，为有源头活水来

1.旧材料，有新玩法

曾记得第一次给学生展示这种材料时，很多学生很不以为然。因为在他们的印象中易拉罐制作还是停留在根据罐体形状来设计的。有些把罐体剪成条状制成灯笼，有些把条状物翻转制成螃蟹，还有些利用整个罐体做成帆船等等。

当我把具有浮雕效果的易拉罐画展现在他们面前时，他们都兴奋起来，一个孩子激动地说：“原来易拉罐还能这样玩。……