浅谈小学生班级管理

温茜茜

（浙江省温州市平阳县中心小学）

摘 要：小学班级管理工作千头万绪，班主任应该是一名优秀的组织管理者。在教师的组织协调下，建立完善的班级规章制度，深入学生的内心世界，确立和谐的师生关系，耐心聆听，学会接纳，努力营造互助互爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，营造好的学习环境，有利于学生更好地学习。

关键词：小学；班级；管理

我们班是一个由寄宿体制向托管体制转变的重要班级，中饭与晚饭都在学校就餐，它是学生学习和生活的共同体，中队文化建设对学生的教育有着重要的意义。借此契机，我决定对中队显性文化进行“价值重建”。

一、形象标志的创设

自从有了“班徽”之后，我一直致力于让学生自己动手设计，起草班名、班徽以及班歌等中队形象标志。由于一年级学生对设计还不知所云。到了二年级上册，我便将班徽的设计交给学生，学生通过集合、比赛、选拔等活动积极参与。中队形象标志的产生，有助于学生对中队产生认同感和自豪感；更为重要的是他们的设计活动有助于挖掘学生的创造力、合作力，加强中队的凝聚力。比如班徽的设计，在美术老师的带领下，利用美术课先让学生鉴赏一些别具特色的班徽后，再请他们根据班名设计自己心目中的班徽；美术老师和我一同挑选出12幅优秀作品粘贴于黑板上，邀请作者即兴演讲作品含义，学生舉手投票，在民主筛选中得票数最多的作品成为我们班级的班徽。……