乡镇小学班主任工作中的心理健康教育

陈立云

（广东省惠东县港口中心小学）

摘 要：乡镇小学班主任在开展心理健康教育过程中，要及时关注学生的心理变化和需求，积极学习心理健康教育知识，并將其融入日常管理中，进一步革新教学模式和教学活动，借力当地场景，开展家校合作，在此基础上实现心理健康教育的优化。

关键词：乡镇小学班主任；心理健康教育；优化策略

当前有关小学班主任心理健康教育的研究较多，但专门关注乡镇小学的研究并不多。笔者聚焦于这一主题，结合自身教学实践，从多维度对“乡镇小学班主任开展心理健康教育的优化策略”进行探讨。

一、关注变化，了解需求

小学高年级学生特定年龄阶段身心发展规律的不平衡性，造成其心理特质有着不同程度的表现，如有的小学生性格温和，而有的小学生性格易躁等。并且，基于这种差异性表现的变化更为明显。乡镇小学的学生，由于相对落后的心理健康教育资源和条件，这一变化表现得更为突出。因此，乡镇小学班主任开展心理健康教育过程中，必须注意及时关注小学生心理变化。另外，小学生心理健康教育的开展，需要具备有效性和针对性，而这两者满足的必备条件之一就是班主任要深入了解学生的基本心理需求，“看人做饭”“对症下药”，有的放矢。

笔者在教学过程中，为使得心理健康教育更为适合学生心理健康变化和需求，设定了准备工作开展的具体步骤，借此达到预期效果。第一步为学生心理状态分析。……