插上写作的翅膀

蔡文娟

（福建省泉州市丰泽区第一中心小学）

摘 要：看图作文是低年级语文教学重点之一，更是难点之一。如何增强看图作文教学质量，为学生插上写作的翅膀，是每一位小学语文教师都在深入思考的问题。分析了低年级看图作文教学存在的问题，并探讨了改善教学不利局面的具体措施，与诸位语文人共同研究。

关键词：低年级语文；看图作文；教学分析；北师大版

低年级语文看图作文对学生观察能力、分析能力以及语言表达能力要求较高，低年级学生普遍面临看不懂图画内容、不会准确表达心中所想的问题。教师应当根据低年级学生实际情况，有的放矢地进行写作教学设计。首先，教师要明确低年级学生看图作文的主要问题是什么。

一、低年级学生看图作文主要问题

低年级学生年纪小，认识经验和识字水平有限，看图作文容易遇到两个问题：“看”和“写”。想要学生作文，首先是让他们了解图画里面的内容，但是由于知识储备不多，因此大多数时候，学生并不能正确接受图画信息。其次，即便学生很好地掌握了图画的大致含义，但是鉴于语言表达能力有限，他们不知道应该选用什么词语准确表达所感所想，也影响到了写作质量。

二、低年级看图作文教学策略

（一）看懂图画，培养观察能力

“看”是低年级语文写作教学要解决的第一个问题，提高学生看图作文能力，教师应当从培养学生观察能力入手，促使学生看懂图画，明确图画内容包含的具體意义。……