新课程下小学道德与法治教学之我见

孟凡芬

（潍坊中新双语学校）

摘 要：道德与法治是为小学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性学科，新课程下的小学道德与法治应当加强有效性教学探究，促进教学质量的稳步提高。具体可以从三个方面展开：植根现实生活，引导学生关注身边现象；小组合作模式，激发学生自主探究欲望；多元评价体系，促进全体学生持续发展。

关键词：新课程；道德与法治；生活教育

素质教育理念全面普及的今天，如何促进人才的德、智、体、美、劳全面发展是诸位教师一直在思考的关键课题。道德与法治是素质教育的基本组成部分，加强新课程下小学道德与法治教学的理论探索，对于素质教育理念的贯彻落实具有现实意义。结合自身多年的教学经验，笔者认为有效的小学道德与法治教学应当从如下三个方面展开：

一、植根现实生活，引导学生关注身边现象

《义务教育道德与法治课程标准》指出：“儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”生活中蕴含着取之不尽、用之不竭的教育素材，小学道德与法治教学应当植根于生活，引导学生关注身边现象。

一年级上册《安全上学去》一课教学过程中，为了拉近学生与课堂之间的距离，正式上课之前，我先请他们讲一讲自己住在哪里，每天是怎么来学校的，来学校的路上会经过什么地方，有哪些具有标志性的建筑和景点。……