小学音乐教学中体态律动的运用现状

纳日太

（内蒙古自治区包头市昆区青年路第二小学）

摘 要：随着新课改的不断推行，不仅语文、数学等学科开始进行大刀阔斧的改革，音乐教学也有了新的发展要求。在当前的音乐教学模式中，老师不但要使学生享受音乐，更要让他们学会在音乐中发现美、感受美甚至创造美。如何让小学音乐课堂更加活跃和有效，是每个小学音乐教师都该积极思索的问题。在这种环境背景下，将体态律动与小学音乐教学结合起来已成为解决这个问题的最有效方法之一。重点就小学音乐教学中的体态律动的作用以及发展现状等方面进行解析和评说。

关键词：小学；音乐教学；体态律动；运用现状

一、体态律动的运用现状

自1900年瑞典音乐家达尔克洛兹提出体态律动这一教学方法之后，它便被广泛应用于音乐、舞蹈、戏剧以及绘画等各个方面。这种教学活动主要以人的身体为主体，在律动过程中随着不同的音乐节奏可以做出拍击，甚至是跳、跑等动作。这种方式看似极为简单，但是却对引导学生学习和感受音乐有着极为明显的促进作用，所以体态律动这种教学方法被广泛运用到世界各国音乐教育中。同样在我国，自体态律动教学方法被引进音乐课堂教学之中，它便受到了广大师生的大力追捧与欢迎。

二、体态律动在小学音乐教学中的重要作用

1.活跃课堂气氛，调动学生积极性

体态律动是老师使学生通过自己积极投入，以切身感悟对音乐进行理解和学习的有效方法。……