微信公众平台在外科护理学教学中的应用效果评价

李 鹏，易淑明，郑晓妮，陈 烨



微信公众平台在外科护理学教学中的应用效果评价

李 鹏，易淑明，郑晓妮，陈 烨

[目的]探讨微信公众平台在外科护理学教育中的应用并评价其效果。[方法]建立外科护理学微信公众平台,随机选取2015级护理学专业的2个班88名学生为观察组,关注微信公众平台,在常规教学的同时进行基于微信公众平台的外科护理学学习及相关辅助教学;随机选取2014级2个班90名进行了学校常规外科护理学教学的学生为对照组。比较两组护理学生的外科护理学期末考核得分、学生满意度等情况。[结果]干预后观察组护生外科护理学期末考试成绩(86.530分±5.236分)高于对照组(80.456分±7.331分)，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组学生满意度显著高于对照组(P<0.05)；授课教师认为微信公众平台教学方法效果较好。[结论]应用微信公众平台进行外科护理学相关辅助教学可以提高教学效果。

微信公众平台;外科护理学;护生;应用;教学效果

外科护理学是护理专业的重要课程之一,是理论与实践紧密联系的临床护理课程[1],在护理专业学习中占有很重要的地位,不但要求护理学生掌握基本的理论知识,更要求其能利用所学知识对问题进行分析解决。但目前的学生缺乏综合运用知识、技能去分析和解决问题的能力,临床护理综合能力较低[2]。因此如何提高护理学生外科护理学教学效果尤其是如何培养学生分析解决问题的能力是广大护理教育工作者一直寻求解决的问题。目前,同伴教育[3]、基于问题的学习教学法[4]、“三步训练法”[5]等教学手段能够有效提高护理学生外科护理学的教学效果,但纵观近几年的教学研究,很少人提及随着“互联网+”时代的到来,结合移动终端进行外科护理学辅助教学的研究。……