培养大学生篮球裁判员心理素质的探讨与分析
——以淮南师范学院为例

张人天，汪源

（淮南师范学院体育学院，安徽 淮南 232038）

体育研究

培养大学生篮球裁判员心理素质的探讨与分析
——以淮南师范学院为例

张人天，汪源

（淮南师范学院体育学院，安徽 淮南 232038）

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对淮南师范学院体育专业“春风杯”裁判组学生进行篮球裁判员心理素质的调查分析，并了解淮南师范学院培养学生学习篮球裁判员的方式，阐述淮南师范学院两年来“春风杯”裁判员对篮球规则的熟悉程度和临场判罚的准确性，分析学生裁判员在执裁过程中心理的紧张程度和受场地环境的影响程度。对学生培养篮球裁判员心理素质提出见解。

裁判；心理素质；探讨与分析

前言

目前，随着篮球运动发展，篮球运动在全国各大高校全面开展。篮球运动的良性发展离不开篮球裁判这一重要的环节。针对篮球裁判员的培养而言，心理素质的培养，更是重要的一环。篮球运动的竞技能力是与篮球裁判员执裁的能力紧密相连的，只有二者的辩证统一，才能更好地促进篮球运动的快速发展。①体育院校专修通用教材委员会审定：《篮球》，北京：人民体育出版社，1990年。学校在开展各项篮球比赛时都离不开篮球裁判员,以往的教学中都存在重技术和知识的传授,忽视了裁判员的组织和执裁能力的培养,促使学生在就业后难以驾驭现实工作所需。因此，与培养学生将来能够胜任教学、训练、组织等具备全面能力的合格体育教师的要求就相差甚远。故此，本文针对淮南师范学院学生在篮球比赛中执裁的心理素质这一问题，进行分析和探讨，力求更好地提高淮南师范学院学生篮球裁判执裁能力，并为今后学生篮球裁判员的培养与发展提供理论参考。

1研究对象和方法

1.1研究对象

以淮南师范学院体育专业两年“春风杯”裁判组的58名学生为研究对象。

1.2研究方法

1．2．1文献资料法

通过查阅图书、文献、报告等相关资料，搜索裁判能力、培养、探索与思考等关键词找到了诸多篇相关文章等内容。

1．2．2问卷调查法

淮南师范学院近两年“春风杯”篮球裁判员，共计58人，进行问卷调查，共发放问卷58份，回收问卷56份，回收率96.6%，经检查，有效问卷55份，有效率94.8%。

1．2．3数理统计法

对55份有效问卷进行了数据统计分析。

2研究结果与分析

经过调查研究，发现调查研究，发现包括主、客观两方面。影响学生篮球裁判员心理稳定的因素2.1主观因素

2.1.1学生篮球裁判员规则熟悉程度

表1学生篮球裁判员规则熟悉程度调查表

调查问卷结果显示裁判员规则熟悉程度，有28人生疏，占总数的50.9%，一般的有19人，占总数的34.5%，熟练的有8人占总数的14.5%。

经分析（表1）数据发现，裁判员大部分对裁判规则的掌握不够熟悉，只有极少数的学生对规则较为熟悉。

2.1.2学生篮球裁判员判罚准确率

调查问卷结果显示师院两年裁判员判罚准确率中有25人判罚命中率低，占总数的45.5%，有18人判罚命中率一般，占总人数的32.7%，有12人判罚命中率高，占总数的21.8%。

分析数据发现裁判员判罚命中率都不是很高，缺少对篮球规则的了解和对篮球裁判理论的学习。2.1.3临场执裁时心理紧张程度

调查问卷结果数据显示在比赛中临场执裁时心里紧张的有25人，占总人数的45.5%，一般的有20人，占总人数的33.8%，放松的有10人，占总人数18.2%。可以看出，在篮球比赛中，裁判员在执裁时心态更为重要，在情绪适中情况下，对比赛场上的判罚会更准确。如果内心紧张慌乱，会产生漏判、误判等现象。①马启伟：《体育心理学》，北京：高等教育出版社，1995年。

2.2客观因素

2.2.1学生裁判员受场地条件影响程度强

调查问卷结果显示在比赛中裁判员受场地条件影响程度强的有6人，占总人数的10.9%，一般的有24人，占总人数的43.6%，弱的有25人，占总人数45.5%。

分析数据发现裁判员受场地条件影响程度强的不多，主要因为学生对本校场地较为熟悉，对场地周围和场馆空间参照物已经建立本体感觉，对判罚基本不会产生不良影响。

2.2.2学生裁判员执裁时情绪稳定程度

调查问卷结果数据显示在比赛中裁判员执裁时情绪不稳定的有27人，占总人数的49.1%，一般的有19人，占总人数的34.5%，稳定的有9人，占总人数16.4%。分析调查数据发现多数裁判员在执裁时情绪不稳定，不能控制自己的情绪，只有少数人能控制自己的情绪，说明大多数裁判缺乏执裁的经验，导致紧张，情绪不稳定。

3篮球裁判员心理素质的培养

3.1学生裁判员对球的预判性

表2学生裁判员对球的运动预判性调查表

通过（表2）分析数据，大学生裁判员基本能够预判球的运动状态，只有少数人不能够预判球的运动状态，说明大多数学生裁判员基本具备有良好的“预判”能力，但准确性“预判”有待加强,需要进行强化模拟训练。3.2注意的范围

篮球场地裁判员划分6个区域，篮球裁判员在比赛中，要学会注意的分散，过度的集中，会影响比赛整体判罚准确性。②中国篮球协会审定：《篮球竞赛规则》，北京：光明时报出版社，2008年。

调查问卷结果数据显示裁判员执裁时视野狭窄的有30人，占总人数的54.5%，一般的有18人，占总人数的32.7%，广阔的有7人，占总人数12.7%。分析数据发现多数裁判员视野狭窄，只有及少数裁判员视野广阔，说明大多数裁判平时缺乏对注意范围的练习，导致执裁时视野狭窄。

3.3意志品质

表3学生裁判员临场受干扰强弱调查表

通过（表3）数据分析，发现多数裁判员在执裁过程中受外界干扰，只有少数裁判员没有涉及，这说明大学生裁判员意志品质较弱，反映出学生裁判员本身对规则没有吃透，临场经验缺乏，缺少系统篮球裁判方法和技巧的学习，抗干扰能力有待加强训练反映出，要加强裁判员意志品质的培养。

3.4自信心

篮球裁判员临场执裁自信体现于判罚的哨音和临场判罚跑动的精神状态，以及准确判罚体态动作。③刘林星，尹向阳：《山东省高校体育专业大学生篮球裁判能力培养现状与》，《滨州学院学报》2012年第6期。从本次调查问卷结果数据显示，学生裁判员哨音吹的偏弱的有20人，占总人数的36.4%，哨音吹的适中的有17人，占总人数的30.9%，哨音吹的洪亮的有18人，占总人数32.7%。分析数据发现，从裁判员哨音的强弱，可有判断大学生裁判员自信心强与弱，所以加强裁判员自信心的心理素质培养，建立自信心，才能提高裁判员的执裁能力。

4结论与建议

大学生篮球裁判员的成长是需要一个过程，无论从知识的摄取、心理的成长、意识的形成以及经验的积累，都应该从基础做起，从细节做起。①刘闯：《体育院系篮球专选班学生裁判能力培养的调查研究》，《科技信息》2008年第8期。所以，大学生篮球裁判员的培养要从最基本的工作开始。只有通过学习裁判理论、研究裁判方法、临场实践、总结、相互探讨、比赛观摩等，才能不断地提高裁判能力，才能提高心理素质、裁判综合能力，才能更好地服务于比赛。

学习篮球裁判时应理论结合实际，在理论知识过硬的基础上再进行临场执裁，加强心理素质培训。增加大学生裁判员临场实践机会，让他们大胆地判罚，养成自信，敢下哨的好习惯。专业教师开展经常性培训，包括学生的心理素质和裁判手势、气质等。学生应养成自我学习，观摩比赛的好习惯，及时总结自己。

On cultivating college students'psychological quality for basketball referees

ZHANG Rentian,WANG Yuan

In this paper,the method of literature,questionnaire survey method,and mathematical statistics method were used to investigate the college students'psychological quality for basketball referees in the"Spring Cup"of Huainan Normal University.The survey showed how the student referees were cultivated,illustrated their familiarity with basketball rules and accuracy in judgment.The authors analyzed their nervousness when judging and the field's influence,proposed the suggestions.

referee;psychological quality;discussion and analysis

G841

A

1009-9530（2017）03-0104-03

2017-02-28

张人天（1975-），男，淮南师范学院体育学院讲师。汪源（1962-），男，淮南师范学院体育学院副教授。