高校大学生应急救护能力现状及同伴教育的实践成效分析

伍小飞，毛 静*

（1.成都大学护理学院，四川 成都 610106；2.成都医学院，四川 成都 610106）

高校大学生应急救护能力现状及同伴教育的实践成效分析

伍小飞1，毛 静2*

（1.成都大学护理学院，四川 成都 610106；2.成都医学院，四川 成都 610106）

目的 分析高校大学生应急救护能力现状和急救同伴教育的实践成效，探索促进大学生掌握和提高应急救护能力的新模式。方法 以某综合性大学自愿报名参加105名学生作为研究对象，在同伴教育前后分别进行问卷调查和测试。结果 参加同伴教育的学生应急救护知识平均正确率由培训前的56.29%上升到82.83%，能进行心肺复苏术、创伤止血包扎等常用的急救技术操作的学生由培训前的16.7%上升到41.6%，同伴教育前后比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 学校作为大学生应急救护同伴教育基地可行性强，建议推广成立高校大学生急救同伴教育基地。

大学生；应急救护能力；同伴教育

同伴教育（peer education）是指具有相同性别、相似年龄、相同背景、共同经验、相似生理状况或由于某种原因使其有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能[1]，以实现教育目标的一种教育形式[2]。

大学生是特殊的群体，接受知识的能力强，传播知识的速度快，影响面积大，又对应急救护知识和技能的需求与兴趣高，急救教育知识传播障碍较少，具有投入低，效果明显的特点，有助于急救同伴教育的组织和实施[3]。本研究旨在探讨急救同伴教育的实践模式，探索促进大学生掌握和提高应急救护能力的新模式。……